Dari Ruang Kelas ke Jurnal Dunia: Perjuangan Mahasiswa S2 Dikdas Unesa Menuju Gelar Doktor di Usia Muda

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Keberhasilan Annas Solihin, S.Pd., M.Pd. meraih predikat lulusan terbaik S2 Pendidikan Dasar (Dikdas) Universitas Negeri Surabaya (Unesa) dengan IPK 4.0 menjadi bukti nyata bahwa manajemen waktu adalah kunci utama dalam mencapai target akademik global. Di usia yang masih sangat muda, Annas tidak hanya menyelesaikan studi magister, tetapi juga berhasil mengamankan kursi di program Doktoral (S3) melalui jalur fast track. Pencapaian ini sejalan dengan misi Sustainable Development Goals (SDGs) poin ke-4, yakni menjamin kualitas pendidikan yang inklusif dan merata serta meningkatkan kesempatan belajar sepanjang hayat bagi semua.

Strategi yang diterapkan Annas Solihin jauh dari kata rumit, namun menuntut konsistensi tinggi. Ia memegang prinsip pengerjaan tugas tanpa tunda untuk menghindari beban kognitif yang menumpuk. Dengan menyelesaikan kewajiban akademik segera setelah diberikan, ia mampu menjaga kesehatan mental dan fokusnya tetap prima. "Manajemen waktu adalah warisan orang tua saya. Saya menjadwalkan segalanya, mulai dari jam menulis artikel hingga waktu istirahat, agar tubuh tetap seimbang dalam menghadapi tekanan akademik," ungkap Annas saat diwawancarai.

Ilmu baru yang diterapkan Annas dalam studinya adalah metode "Belajar Sambil Berkarya". Ia melampaui batas belajar konvensional yang hanya menghafal teori; setiap materi yang dipelajari langsung dikonversi menjadi produk nyata. Saat mempelajari media pembelajaran, ia segera memproduksinya dan mendaftarkan Hak Kekayaan Intelektual (HKI). Ketika mendalami metodologi penelitian, ia langsung menuangkannya menjadi artikel ilmiah yang berhasil menembus jurnal bereputasi internasional Scopus. Pendekatan pragmatis ini membuat ilmu yang didapat lebih melekat dan memberikan dampak nyata secara profesional.

Kegigihan Annas juga terlihat dari caranya memanfaatkan waktu luang secara mikroskopis. Bagi Annas, tidak ada waktu yang terbuang sia-sia; perjalanan menuju kampus dimanfaatkan untuk membaca jurnal, dan saat makan pun ia kerap mencatat ide-ide riset di ponselnya. Efisiensi waktu ini menjadi katalisator bagi kesuksesannya dalam program fast track, di mana ia dituntut untuk memiliki ketajaman berpikir dan produktivitas di atas rata-rata mahasiswa reguler untuk mempersiapkan diri menjadi seorang doktor muda.

Motivasi terbesar Annas berasal dari keinginan tulus untuk memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia, khususnya di daerah asalnya, Madura. Pengalamannya di lapangan sebagai Pembina Pramuka dan peserta Kampus Mengajar memberinya perspektif bahwa pendidikan berkualitas hanya bisa dicapai jika guru memiliki kedalaman ilmu dan pemahaman budaya. Gelar Doktor yang kini ia kejar adalah jembatan untuk menciptakan sistem pembelajaran yang lebih efektif dan relevan dengan kearifan lokal, guna memutus rantai ketakutan siswa terhadap mata pelajaran tertentu seperti matematika.

Kisah Annas Solihin ini menjadi pengingat bahwa prestasi akademik yang gemilang adalah hasil dari disiplin kecil yang dilakukan secara terus-menerus. Dengan dedikasi untuk membawa isu-isu ruang kelas ke panggung jurnal dunia, ia membuktikan bahwa pemuda Indonesia mampu memimpin transformasi pendidikan. Semangatnya untuk terus belajar dan berkontribusi merupakan manifestasi nyata dari upaya mencapai pendidikan berkualitas demi masa depan bangsa yang lebih cerah sesuai target global 2030.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah