Komunitas Peduli Anak Mengampanyekan Kesetaraan Gender di Lingkungan Pendidikan Dasar

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Ketika kita membicarakan kesetaraan gender, diskusi sering kali tertuju pada ranah politik, dunia kerja, atau hukum dewasa. Padahal, benih paling subur dari bias gender justru tertanam jauh sebelum itu—di dalam ruang-ruang kelas Sekolah Dasar (SD). Langkah Komunitas Peduli Anak yang mengampanyekan kesetaraan gender di lingkungan pendidikan dasar bukan sekadar aksi sosial biasa; ini adalah langkah korektif yang sangat krusial bagi masa depan tatanan sosial kita.

Secara tidak sadar, sistem pendidikan dasar kerap melanggengkan stereotip gender (unconscious bias). Laki-laki kerap diarahkan untuk menjadi ketua kelas atau memimpin aktivitas fisik, sementara perempuan diidentikkan dengan kerapian, ketaatan, atau tugas-tugas domestik seperti membersihkan papan tulis. Pembagian peran yang tampak sepele ini secara perlahan mengondisikan pola pikir anak. Jika dibiarkan, anak perempuan tumbuh dengan membatasi ambisi kepemimpinannya, sementara anak laki-laki terkungkung dalam tuntutan toksik untuk selalu terlihat kuat dan menekan emosinya.

Secara konseptual, kampanye ini beriringan erat dengan Sustainable Development Goals (SDGs) khususnya SDG 4 (Pendidikan Berkualitas) dan SDG 5 (Kesetaraan Gender). Pendidikan tidak bisa dikatakan berkualitas jika di dalamnya masih ada diskriminasi implisiting yang membatasi potensi peserta didik berdasarkan jenis kelamin. Sekolah seharusnya menjadi tempat paling aman bagi anak untuk mengeksplorasi minat dan bakat mereka secara merdeka, tanpa terkoyak oleh prasangka gender yang kuno.

Tentu, upaya ini bukannya tanpa tantangan. Mengubah cara pandang Masyarakat termasuk guru dan orang tua memerlukan ketahanan dan pendekatan yang taktis. Kurikulum formal kita sering kali belum responsif gender, di mana materi atau ilustrasi buku ajar masih menampilkan bias peran tradisional. Oleh karena itu, inisiatif Komunitas Peduli Anak untuk masuk melalui media cerita bergambar, pelatihan interaktif untuk guru, dan dialog terbuka adalah strategi yang tepat untuk memecah kekakuan tersebut secara alami.

Pada akhirnya, kesetaraan gender di sekolah dasar bukanlah agenda radikal yang bertujuan mengubah kodrat, melainkan upaya kemanusiaan untuk memberikan hak dan kesempatan yang adil bagi setiap anak. Menanamkan nilai-nilai kesetaraan sejak dini adalah investasi jangka panjang. Anak-anak yang tumbuh tanpa beban bias gender akan berkembang menjadi individu yang lebih empati, kritis, dan siap berkolaborasi secara sehat di masyarakat modern.

Aksi yang diusung oleh Komunitas Peduli Anak ini sepatutnya menjadi pengingat sekaligus pemantik bagi pemerintah dan lembaga pendidikan formal. Sudah saatnya kebijakan pendidikan dasar tidak hanya berfokus pada capaian akademis semata, tetapi juga aktif menciptakan lingkungan belajar yang responsif gender. Sebab, dari bangku sekolah dasarlah karakter masa depan bangsa ini dibentuk.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah