Mahasiswa Magister Merealisasikan Target SDGs melalui Publikasi Scopus Q1 Etnomatematika Keffiyeh Palestina

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Penguatan kualitas pendidikan dasar dalam kerangka Sustainable Development Goals (SDGs) memerlukan integrasi antara pembentukan karakter dan inovasi pembelajaran berbasis budaya global. Kajian etnomatematika hadir sebagai instrumen strategis dalam mendukung pencapaian SDG nomor 4 tentang Pendidikan Berkualitas dan SDG nomor 16 tentang Kebudayaan serta Kemanusiaan. Inovasi ini dibuktikan melalui publikasi artikel ilmiah pada Journal on Mathematics Education (JME) bereputasi Scopus Q1 oleh mahasiswa berprestasi Magister Pendidikan Dasar Universitas Negeri Surabaya.

Penelitian berbasis autoetnografi tersebut mengeksplorasi berbagai konsep matematika dan geometri yang terkandung di dalam motif-motif Keffiyeh Palestina. Pemanfaatan artefak budaya dunia menyediakan konteks pembelajaran konkrit bagi peserta didik di sekolah dasar. Pengembangan riset ini membuktikan bahwa materi pelajaran eksakta dapat dipadukan dengan nilai-nilai kemanusiaan, empati, perdamaian, serta ukhuwah Islamiyah.

Kajian publikasi internasional tersebut memiliki keterkaitan erat dengan fokus penelitian tesis dan pengembangan multiliterasi global. Simbol budaya Keffiyeh dimaknai sebagai media pembelajaran inovatif guna menanamkan nilai karakter sekaligus meningkatkan literasi akademis siswa. Perluasan sumber belajar matematika dari artefak budaya dunia memperkaya metodologi pengajaran di tingkat sekolah dasar.

Inovasi pembelajaran ini melengkapi pencapaian prestasi akademik lain berupa kemenangan pada kompetisi penulisan internasional terkait Strategi Operasional Pencegahan Korupsi (SOPK). Riset komparatif antara Indonesia dan Filipina mengangkat kearifan lokal sebagai fondasi pencegahan perilaku koruptif skala kecil atau academic micro-corruption sejak dini. Pembentukan integritas moral peserta didik mendasari penciptaan ekosistem pendidikan yang transparan dan akuntabel.

Akselerasi teknologi digital dan keberadaan kecerdasan buatan menyajikan tantangan baru dalam dunia pendidikan modern. Pemanfaatan teknologi secara bijak menuntut pemeliharaan kemampuan berpikir kritis, kejujuran akademik, serta adab terhadap pendidik. Penjagaan integritas ilmiah menjadi tolok ukur utama dalam menjaga kualitas proses pembelajaran di tingkat sekolah dasar.

Pencapaian target SDGs 2030 membutuhkan keterlibatan aktif akademisi dalam menghasilkan penelitian yang bermanfaat bagi masyarakat luas. Penyaluran hasil riset ke dalam modul pelatihan guru dan media pembelajaran berbasis HTML menciptakan pembelajaran yang inklusif serta berkeadilan. Komitmen pada integritas, kearifan lokal, dan standar reputasi internasional memperkokoh kontribusi Indonesia bagi kemajuan pendidikan dunia.

###

Penulis : Kartika Natasya Kusuma Supardi.