Prodi S2 Dikdas UNESA Mentransformasi Nur Aini Ochtafiya Menargetkan Diseminasi Modul Ramah Iklim demi Sukseskan Generasi Emas

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Mahasiswa S2 Pendidikan Dasar (Dikdas) Pascasarjana, Nur Aini Ochtafiya, secara progresif menargetkan penyebaran masif modul inovatif "Sekolah Ramah Iklim" berbasis STEAMS Aqua Farming ke seluruh penjuru negeri menjelang pertengahan tahun ini. Langkah strategis tersebut disuarakan usai dirinya sukses menyabet Medali Emas dalam ajang Olympiciad VII Tingkat Nasional di Makassar beberapa waktu lalu. Target diseminasi ini dirancang bukan sekadar sebagai pemenuhan kurikulum, melainkan sebagai kontribusi nyata akademisi Dikdas dalam mengawal pencapaian target Sustainable Development Goals (SDGs) secara nasional hingga tahun 2030, sekaligus menyiapkan fondasi karakter siswa sekolah dasar menyambut fajar Generasi Emas 2045.

Nur Aini menegaskan bahwa visi besar dari perluasan modul juara ini berpusat pada prinsip ATM, yaitu Amati, Tiru, dan Modifikasi. Melalui pendekatan fleksibel tersebut, setiap instansi sekolah dasar di Indonesia memiliki ruang gerak adaptif untuk menyesuaikan implementasi perangkat ajar dengan karakteristik lingkungan, keterbatasan sumber daya, serta keunikan kebutuhan peserta didik masing-masing. Sudut pandang ini menjadi antitesis dari model replikasi kurikulum konvensional yang kaku, sehingga esensi pendidikan lingkungan yang berkelanjutan tetap dapat membumi tanpa kehilangan ruh orisinalitasnya.

Secara metodologis, struktur inti modul ini tetap mempertahankan integrasi lintas disiplin ilmu STEAMS (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics, and Social) yang dipadukan dengan pisau analisis Design Thinking. Pola intervensi pedagogis ini selaras dengan pemenuhan target SDG 4 (Quality Education), di mana ruang kelas ditransformasikan dari tempat transfer ilmu pasif menjadi laboratorium inovasi yang hidup. Ketika siswa di berbagai daerah mulai dilatih memecahkan masalah ekologi nyata di sekitarnya, ekosistem pendidikan Indonesia secara otomatis naik kelas menjadi lebih berdaya saing global.

Lebih jauh, dampak multiplikasi dari penyebaran modul ramah iklim ini menjadi instrumen krusial dalam mengakselerasi SDG 11 (Sustainable Cities and Communities) dan SDG 13 (Climate Action) di level akar rumput. Fakta bahwa anak-anak usia dini diajarkan mengelola limbah domestik dan efisiensi air secara mandiri akan melahirkan budaya peduli lingkungan yang menetap hingga mereka dewasa. Pola pembiasaan sosiologis inilah yang diyakini menjadi modal utama bangsa untuk mencetak pasokan sumber daya manusia yang unggul, humanis, dan berwawasan ekosistem berkelanjutan pada dua dekade mendatang.

Keberhasilan diseminasi riset mahasiswa S2 Dikdas ini pada akhirnya menjadi tonggak penting bagi reformasi wajah pendidikan nasional yang responsif terhadap tantangan abad ke-21. Modul "Sekolah Ramah Iklim" telah membuktikan bahwa karya ilmiah pascasarjana tidak boleh mandek menjadi tumpukan kertas di perpustakaan, melainkan harus menjelma menjadi gerakan transformasi karakter. Dukungan penuh dari seluruh pemangku kebijakan sangat dinantikan agar inovasi berbasis SDGs ini dapat segera diadopsi secara nasional, demi memastikan anak-anak Indonesia tumbuh menjadi agen perubahan yang siap menjaga kelestarian bumi pertiwi @teacherfiya.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah