Program Studi PGSD UNESA Mengakselerasi Transformasi Pendidikan Sekolah Dasar Berbasis Kecerdasan Buatan dan Kearifan Lokal di Kabupaten Blitar

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Negeri Surabaya menyelenggarakan kegiatan Seminar Nasional dan Workshop Pembelajaran di Aula SMAN 1 Talun, Kabupaten Blitar, pada Sabtu, 8 Agustus 2026. Forum ilmiah yang berkolaborasi dengan Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Kabupaten Blitar ini menghadirkan ratusan guru, dosen, serta praktisi pendidikan untuk memperkuat kapasitas pedagogis tenaga pendidik di tingkat dasar.

Kegiatan ini mengusung fokus utama pada integrasi pembelajaran mendalam (deep learning), pemanfaatan kecerdasan buatan (artificial intelligence), dan penguatan nilai kearifan lokal. Pendekatan konseptual ini dirancang untuk mencetak pendidik yang adaptif, inovatif, serta berorientasi pada prinsip pembelajaran sepanjang hayat bagi para peserta didik.

Forum ilmiah tersebut dihadiri oleh jajaran akademisi dan pejabat daerah, antara lain Bupati Blitar Drs. H. Rijanto, M.M., Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Agus Santoso, S.Sos., M.Si., serta Ketua PGRI Kabupaten Blitar Drs. Susanto. Turut hadir pula deretan pakar pendidikan dari UNESA seperti Prof. Hendratno, M.Hum., Prof. Dr. Wiryanto, M.Si., Prof. Dr. Wahyu Sukartiningsih, M.Pd., dan Koordinator Prodi PGSD UNESA Dr. Putri Rachmadyanti, S.Pd., M.Pd.

Para peserta mendapatkan pelatihan intensif mengenai penyusunan media pembelajaran interaktif berbasis teknologi mutakhir, seperti pembuatan e-book edukatif berbasis AI, pengembangan LKPD etnomatematika, hingga pendampingan skrining literasi neurodiversitas. Pelatihan ini juga mencakup materi penguatan inklusivitas kelas, mitigasi bencana, serta strategi pencegahan perundungan berbasis media digital.

Penyelenggaraan acara ini mendukung ketercapaian Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development Goals / SDGs), terutama SDG 4 tentang Pendidikan Berkualitas. Melalui peningkatan kompetensi guru dan integrasi teknologi inklusif, kegiatan ini mendorong terciptanya lingkungan belajar yang adil, merata, dan responsif terhadap dinamika zaman.

Melalui fasilitas modul pelatihan dan sertifikat 32 JP, para pendidik diharapkan mampu menerapkan model pembelajaran baru ini secara berkelanjutan di sekolah masing-masing. Sinergi antara perguruan tinggi dan pemerintah daerah ini menjadi langkah nyata dalam memajukan kualitas pendidikan dasar yang berdaya saing global tanpa mencabut akar budaya lokal.

###

Penulis : Kartika Natasya Kusuma Supardi.