Ketimpangan Akses Digital dan Hilangnya Kesempatan Belajar Mendalam

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya - Belajar yang bermutu menuntut kedalaman, bukan sekadar paparan informasi. Kedalaman ini hanya dapat dicapai melalui interaksi berkelanjutan dengan pengetahuan. Kesenjangan digital menghambat proses tersebut secara signifikan. Akses yang timpang membuat sebagian individu sulit mencapai pembelajaran mendalam. Proses belajar menjadi terburu-buru dan terputus. Mutu belajar akhirnya tereduksi menjadi pemahaman permukaan. Ketimpangan ini sering luput dari perhatian karena hasil belajar dinilai secara seragam. Padahal proses yang dilalui sangat berbeda.

Akses digital yang stabil memungkinkan pengulangan dan pendalaman materi. Individu dapat kembali pada sumber yang sama untuk memperdalam pemahaman. Sebaliknya, keterbatasan akses memaksa individu memanfaatkan kesempatan sesaat. Kesempatan ini sering tidak cukup untuk membangun pemahaman utuh. Proses belajar pun menjadi dangkal.

Pembelajaran mendalam juga membutuhkan waktu refleksi. Refleksi muncul ketika individu memiliki ruang untuk merenung dan mengaitkan informasi. Akses yang terbatas mengurangi ruang ini. Waktu belajar lebih banyak dihabiskan untuk mengejar ketertinggalan teknis. Akibatnya, refleksi menjadi terabaikan. Mutu belajar kehilangan dimensi kedalamannya.

Ketimpangan akses turut memengaruhi kemampuan mengintegrasikan pengetahuan. Akses luas memungkinkan penghubungan berbagai konsep lintas sumber. Tanpa akses, pengetahuan dipahami secara terpisah-pisah. Fragmentasi ini menghambat pemahaman holistik. Mutu belajar pun tidak berkembang secara utuh.

Dampak psikologis juga muncul dari keterbatasan akses. Individu merasa tertekan oleh waktu dan keterbatasan kesempatan. Tekanan ini mengurangi kenikmatan belajar. Ketika belajar menjadi beban, kedalaman pemahaman sulit tercapai. Proses belajar berubah menjadi sekadar penyelesaian tugas.

Upaya menciptakan pembelajaran mendalam harus mempertimbangkan akses sebagai prasyarat. Tanpa akses yang memadai, strategi pendalaman tidak akan efektif. Ketimpangan akses perlu diatasi agar setiap individu memiliki peluang yang sama untuk belajar secara mendalam.

Pada akhirnya, kesenjangan digital menghilangkan kesempatan belajar mendalam bagi sebagian kelompok. Mutu belajar tidak dapat dilepaskan dari kualitas akses. Selama akses masih timpang, kedalaman belajar akan tetap menjadi privilese, bukan hak bersama.

###

Penulis: Resinta Aini Zakiyah