Refleksi Pendidikan Dasar: Menghapus Trauma Belajar demi Generasi Emas

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Sebagai bagian dari refleksi besar pendidikan nasional, upaya menghapus trauma belajar di jenjang SD melalui transisi metode dari hafalan ke pemecahan masalah menjadi agenda prioritas. Langkah ini dipandang sebagai syarat mutlak untuk mewujudkan visi Generasi Emas yang tangguh dan kreatif. Pendidikan dasar tidak boleh lagi menjadi tempat yang menyemaikan ketakutan, melainkan harus menjadi taman yang menumbuhkan keberanian berpikir dan kemandirian dalam mencari solusi.

Trauma belajar adalah penghambat utama bagi inovasi bangsa karena ia mematikan keberanian untuk mencoba hal baru sejak usia dini. Ketika seorang anak trauma belajar karena dipaksa menghafal, ia akan tumbuh menjadi orang dewasa yang takut pada perubahan dan hanya mau mengikuti instruksi. Dengan mengubah pola belajar menjadi pemecahan masalah, kita sedang melakukan "penyembuhan nasional" terhadap mentalitas ketergantungan dan kepasifan akademik.

Keberhasilan gerakan ini bergantung pada kolaborasi erat antara sekolah, orang tua, dan pemerintah. Orang tua perlu menyadari bahwa nilai tinggi dalam hafalan bukan jaminan kesuksesan di masa depan, sementara pemerintah harus menyediakan payung kebijakan yang melindungi proses belajar yang kreatif. Hanya dengan sinergi yang kuat, trauma belajar dapat dihapus sepenuhnya dari sistem pendidikan kita dan digantikan oleh budaya prestasi yang sehat dan bermakna.

Sekolah-sekolah pionir yang telah menerapkan metode ini menunjukkan hasil yang luar biasa: tingkat absensi menurun, keterlibatan siswa meningkat, dan kepercayaan diri anak-anak tumbuh pesat. Ini adalah bukti bahwa anak-anak sebenarnya sangat mencintai ilmu pengetahuan jika disajikan dalam cara yang menantang nalar mereka, bukan yang menekan memori mereka. Menghapus trauma belajar adalah langkah paling nyata untuk menghargai potensi manusia Indonesia seutuhnya.

Mari kita pastikan bahwa setiap kebijakan pendidikan yang diambil selalu berpihak pada kesejahteraan emosional siswa. Menghapus trauma belajar bukan hanya tentang mengubah kurikulum, tetapi tentang mengubah hati dan pikiran kita mengenai cara memperlakukan anak-anak dalam proses pendidikan. Dengan pemecahan masalah sebagai ruh utama, kita optimis bahwa sekolah akan menjadi jembatan cahaya bagi masa depan yang lebih gemilang dan bebas dari beban masa lalu.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah