AI Bukan Musuh, Tapi Guru Gaptek Adalah Target: Revolusi Kelas di Era Mendikdasmen

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) menegaskan dalam forum nasional pekan ini bahwa meskipun Kecerdasan Buatan (AI) tidak akan pernah bisa menggantikan empati dan sentuhan manusiawi seorang guru, para pendidik yang menolak beradaptasi dengan teknologi dipastikan akan tergilas oleh roda zaman. Di hadapan ribuan kepala sekolah dasar, ditekankan bahwa AI harus dipandang sebagai asisten cerdas yang mampu mempersonalisasi materi ajar untuk siswa SD, namun kendali utama tetap berada di tangan guru yang literat digital. Fenomena ini menandai berakhirnya era pengajaran konvensional yang kaku dan dimulainya babak baru di mana teknologi menjadi syarat mutlak profesionalisme guru.

Data menunjukkan bahwa efisiensi administratif guru dapat meningkat hingga 40% jika mereka mampu memanfaatkan generative AI untuk menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang variatif. Namun, fakta di lapangan menunjukkan masih banyak guru SD di daerah yang mengalami kegagapan teknologi (gaptek), yang berdampak pada rendahnya kualitas interaksi digital di ruang kelas. Sudut pandang akademik menekankan bahwa ancaman nyata bukan datang dari kecanggihan mesin, melainkan dari stagnasi kompetensi manusia yang enggan memperbarui metodologi pengajarannya sesuai tuntutan Generasi Alpha.

Transformasi ini memaksa guru untuk beralih peran dari sekadar pemberi informasi menjadi fasilitator dan mentor kognitif yang kritis. Guru yang mahir menggunakan AI dapat menciptakan simulasi interaktif yang membuat materi sulit, seperti sains dan matematika, menjadi lebih hidup bagi siswa sekolah dasar. Sebaliknya, mereka yang bertahan dengan cara-cara lama akan semakin kehilangan relevansi di hadapan siswa yang sudah terpapar teknologi sejak usia dini. Digitalisasi pendidikan bukan lagi sebuah pilihan, melainkan instruksi negara untuk memastikan standar kualitas pengajaran yang setara di seluruh pelosok negeri.

Ketidaksiapan guru dalam menjinakkan AI juga berisiko pada penyebaran informasi yang tidak akurat kepada siswa, mengingat AI memerlukan supervisi manusia untuk memverifikasi kebenaran kontennya. Mendikdasmen menggarisbawahi bahwa investasi pada infrastruktur digital harus dibarengi dengan peningkatan kapasitas guru secara masif agar tidak terjadi "gegar budaya" teknologi. Fokus utama saat ini adalah memastikan bahwa setiap guru SD memiliki kemampuan untuk mengintegrasikan teknologi dalam pedagogi mereka tanpa kehilangan esensi pendidikan karakter.

Secara strategis, pemerintah kini mulai menyusun standar kompetensi baru yang mewajibkan literasi AI masuk dalam evaluasi kinerja guru tahunan. Hal ini dilakukan untuk memacu semangat belajar mandiri di kalangan pendidik agar tidak tertinggal oleh kecepatan inovasi global. Guru yang mampu bersimbiosis dengan AI terbukti mampu memberikan perhatian lebih pada aspek emosional dan moral siswa, karena tugas-tugas rutin yang membosankan telah diambil alih oleh mesin.

Masa depan pendidikan dasar Indonesia kini berada di persimpangan jalan antara kemajuan teknologi dan kesiapan sumber daya manusia. Guru yang literat digital akan menjadi pahlawan yang membawa siswa SD menuju puncak peradaban, sementara yang gaptek akan tereliminasi secara alami oleh tuntutan zaman yang kian kompetitif. Sudah saatnya setiap ruang kelas di Indonesia menjadi laboratorium inovasi di mana guru dan teknologi bekerja sama untuk mencerdaskan kehidupan bangsa secara utuh dan berkelanjutan.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah