Antara Lingua Franca dan Jati Diri: Dilema Bahasa Inggris di Kelas Dasar

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Keputusan mewajibkan Bahasa Inggris di SD menempatkan dunia pendidikan kita pada persimpangan jalan antara tuntutan modernitas dan pelestarian identitas budaya. Pemerintah memandang bahasa asing sebagai alat pertahanan ekonomi agar generasi mendatang mampu bersaing di pasar tenaga kerja internasional. Namun, pertanyaan fundamental muncul: apakah penguatan bahasa asing ini akan menjadi pelengkap jati diri nasional atau justru perlahan-lahan mengikis kecintaan siswa terhadap bahasa ibunya sendiri?

Fakta di lapangan menunjukkan tren penggunaan bahasa hibrida yang semakin lazim, di mana generasi muda seringkali lebih fasih menggunakan istilah asing daripada padanan katanya dalam bahasa Indonesia. Analisis sosiologis memperingatkan bahwa tanpa benteng karakter yang kuat, Bahasa Inggris di SD bisa memicu alienasi budaya di mana anak-anak merasa bahasa asalnya "kurang bergengsi." Pemerintah harus menjamin bahwa kurikulum ini tetap berbasis konteks lokal agar siswa mampu menjelaskan budaya nusantara ke dunia luar.

Dari perspektif pedagogi, pengajaran bahasa asing di tingkat dasar memerlukan pendekatan "Bahasa Inggris sebagai Alat," bukan materi hafalan yang membosankan. Siswa harus diajak memahami bahwa bahasa adalah jembatan komunikasi, bukan indikator kasta sosial atau kecerdasan mutlak. Tantangan utamanya terletak pada penyusunan materi yang tidak bersifat kebarat-baratan sepenuhnya, melainkan tetap menggunakan narasi nusantara sebagai basis latihan bercerita maupun menulis.

Banyak praktisi pendidikan mendesak agar penguatan Bahasa Indonesia tidak dikendorkan di tengah euforia globalisasi ini. Seharusnya, pengenalan bahasa asing berfungsi sebagai pendamping yang memperluas cakrawala, bukan substitusi yang menggeser prioritas literasi ibu pertiwi. Jika porsi ini tidak seimbang, kita berisiko mencetak generasi yang mampu berkomunikasi dengan dunia luar namun justru merasa asing dan tidak nyambung dengan akar budayanya sendiri di rumah.

Keberhasilan kebijakan ini akan menjadi ujian bagi sistem pendidikan kita dalam meramu "nasionalisme global." Kebijakan ini harus mampu melahirkan lulusan yang berotak internasional namun tetap berhati Indonesia. Hanya dengan keseimbangan yang tepat, Bahasa Inggris wajib di SD akan menjadi aset berharga bagi masa depan bangsa, bukan ancaman bagi identitas kolektif yang telah kita bangun sejak lama.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah