Belajar Bahasa dengan Humor: Siswa SD Identifikasi Terjemahan Aneh

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Siswa sekolah dasar mengikuti kegiatan analisis terjemahan teks Bahasa Inggris. Kegiatan ini dilakukan untuk mengenalkan pemahaman makna kosakata secara kontekstual.

Kegiatan ini dilaksanakan dalam pembelajaran Bahasa Inggris dengan memanfaatkan aplikasi terjemahan digital. Siswa diminta menerjemahkan kalimat pendek dan dialog sederhana, kemudian membandingkan hasil terjemahan aplikasi dengan penjelasan guru. Dari proses tersebut, siswa menemukan beberapa terjemahan yang terdengar lucu atau tidak sesuai konteks, seperti “warm welcome” yang berubah menjadi “selamat datang yang hangat” secara harfiah.

Melalui momen humor tersebut, guru membantu siswa memahami bahwa bahasa tidak hanya terdiri atas kata-kata, tetapi juga konteks dan situasi penggunaan. Siswa diajak berdiskusi mengenai makna kata sebenarnya berdasarkan fungsi kalimat, bukan hanya hasil terjemahan otomatis. Pendekatan ini membuat suasana belajar lebih santai dan meningkatkan keberanian siswa untuk bertanya dan mencoba.

Selain itu, kegiatan ini juga mendorong keterampilan kolaboratif. Siswa bekerja dalam kelompok kecil untuk mencatat temuan kesalahan terjemahan, lalu mempresentasikan hasil analisisnya di depan kelas. Mereka menjelaskan perbedaan antara arti literal dan arti sebenarnya dalam komunikasi. Guru menilai hasil kerja kelompok dengan mempertimbangkan kemampuan argumentasi dan pemahaman konteks.

Kegiatan pembelajaran ini diharapkan dapat terus dikembangkan dengan variasi teks dan situasi yang lebih beragam. Melalui pendekatan yang menyenangkan dan komunikatif, siswa diharapkan semakin percaya diri dalam menggunakan Bahasa Inggris, baik dalam memahami maupun dalam menyampaikan makna secara tepat.

###

Penulis: Sevian Ageng Wahono

Dokumentasi: Freepik