Belajar Bahasa Dunia, Siswa Mengenal Keragaman Melalui Google Translate

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Pembelajaran bahasa dimulai dengan mengenalkan berbagai bahasa dunia. Guru mengajak siswa mencoba Google Translate untuk memahami arti kata. Kegiatan ini mengaitkan literasi digital dengan tujuan Pendidikan Bermutu dalam SDGs.

Dalam kegiatan ini, guru menampilkan daftar bahasa yang sering digunakan di berbagai negara. Siswa diminta memilih beberapa kata sederhana seperti salam sapaan atau nama benda untuk diterjemahkan. Dari hasil terjemahan itu, siswa belajar bahwa satu kata dapat memiliki bentuk yang berbeda di setiap negara. Guru menekankan bahwa Google Translate digunakan sebagai alat bantu untuk memahami ragam bahasa yang ada di dunia.

Untuk memperkaya pemahaman, siswa diajak menonton peta interaktif yang menunjukkan persebaran bahasa resmi di berbagai wilayah. Guru menjelaskan bahwa keragaman bahasa merupakan bagian penting dari budaya suatu masyarakat. Penjelasan ini dikaitkan dengan SDGs nomor 4 tentang Pendidikan Bermutu yang mendorong literasi global. Melalui pembelajaran ini siswa diajak memahami bahwa belajar bahasa membantu mereka menghargai keberagaman.

Siswa kemudian bekerja dalam kelompok kecil untuk mencari tiga bahasa yang berbeda. Mereka menuliskan arti satu kata dalam tiga bahasa tersebut serta membacakan hasilnya di depan kelas. Suasana kelas menjadi hidup ketika siswa mendengar pengucapan unik dari bahasa yang mereka pilih. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang mampu menjelaskan perbedaan secara jelas.

Selain itu, guru mengajak siswa berdiskusi tentang pentingnya menghargai perbedaan bahasa. Siswa menyadari bahwa banyak konflik muncul karena kesalahpahaman dalam komunikasi. Dengan mengenal berbagai bahasa, siswa dapat belajar bersikap terbuka terhadap orang lain. Nilai ini selaras dengan upaya membangun budaya damai yang juga menjadi bagian dalam SDGs.

Untuk mendukung literasi digital, guru memberikan penjelasan mengenai cara menggunakan Google Translate secara bijak. Guru menegaskan bahwa hasil terjemahan tidak selalu sempurna sehingga harus dipahami dengan kritis. Siswa dilatih untuk membandingkan beberapa hasil terjemahan agar tidak salah memahami arti sebuah kata. Kegiatan ini membantu menumbuhkan kemampuan berpikir analitis.

Penutup pembelajaran dilakukan dengan refleksi bersama. Siswa menyampaikan pendapat bahwa mengenal berbagai bahasa membuat mereka merasa lebih dekat dengan dunia luar. Mereka juga menyadari bahwa teknologi dapat digunakan secara positif untuk mendukung pembelajaran. Melalui kegiatan ini tercipta pengalaman belajar yang membuka wawasan global sekaligus menumbuhkan rasa saling menghargai antar sesama.

###

Penulis: Sevian Ageng Wahono