Biaya Tersembunyi Digitalisasi: Beban Baru Sekolah Dasar Marginal

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Di balik narasi modernisasi pendidikan melalui digitalisasi, tersimpan realitas beban finansial yang menghimpit sekolah-sekolah dasar di wilayah ekonomi lemah. Sekolah di pusat-pusat kemajuan biasanya didukung oleh komite sekolah yang mapan dan Dana BOS yang besar, sementara sekolah di desa harus memutar otak untuk sekadar membayar tagihan listrik yang membengkak akibat penggunaan perangkat komputer. Disparitas ini menunjukkan bahwa teknologi digital tanpa dukungan subsidi operasional yang tepat justru bisa menjadi beban yang melumpuhkan bagi sekolah marginal.

Banyak sekolah di pedesaan terjebak dalam kondisi "mampu membeli namun tak mampu memelihara". Perangkat yang rusak sering kali dibiarkan terbengkalai karena ketersediaan teknisi yang jauh dan biaya suku cadang yang mahal. Ketidakseimbangan ini menciptakan pemandangan ironis di mana perangkat teknologi hanya menjadi aset mati yang tidak memberikan nilai tambah pada proses kognitif siswa.

Secara manajerial, diperlukan reorientasi penggunaan Dana Alokasi Khusus (DAK) agar mencakup biaya pemeliharaan dan penguatan daya listrik sekolah. Kerja sama dengan pihak swasta melalui program CSR juga harus diarahkan pada keberlanjutan ekosistem digital, bukan sekadar pemberian barang sekali pakai. Tanpa jaminan biaya operasional, digitalisasi pendidikan hanya akan menjadi proyek seremonial yang tidak menyentuh substansi kebutuhan siswa.

Menutup jurang digital berarti juga menutup jurang finansial dalam operasional sekolah. Negara harus hadir dengan skema pembiayaan yang asimetris—memberikan bantuan lebih besar bagi mereka yang paling jauh dari akses. Hanya dengan cara inilah, teknologi dapat benar-benar berfungsi sebagai alat pemerataan, bukan justru sebagai alat penindas baru bagi sekolah yang kekurangan sumber daya.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah