Efek "Lumpuh Berpikir": Bahaya Tersembunyi di Balik Kemudahan Navigasi ChatGPT

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Laporan mengenai menurunnya kemampuan siswa sekolah dasar dalam memecahkan soal cerita matematika dan analisis bacaan telah menjadi lampu kuning bagi dunia pendidikan setelah akses terhadap ChatGPT semakin masif. Kondisi yang disebut sebagai "kelumpuhan berpikir" ini terjadi saat siswa tidak lagi mampu merumuskan pertanyaan atau mencari solusi secara mandiri karena sudah terlalu terbiasa disuapi oleh jawaban instan. Fenomena ini sangat memprihatinkan karena nalar kritis adalah keterampilan hidup paling dasar yang seharusnya diasah secara maksimal di jenjang pendidikan dasar sebagai modal menghadapi disrupsi global.

Secara neurobiologis, ketika otak terus-menerus mengandalkan sumber eksternal untuk menjawab tantangan, jalur-jalur saraf yang bertanggung jawab untuk kreativitas dan daya tahan intelektual akan menyusut. Siswa SD yang terbiasa dengan ChatGPT cenderung memiliki ambang toleransi yang rendah terhadap kesulitan; mereka ingin segera tahu hasilnya tanpa mau melewati proses frustrasi yang sehat dalam belajar. Padahal, justru di dalam rasa frustrasi saat mencoba memecahkan soal itulah, otak sedang melakukan restrukturisasi dan penguatan kemampuan berpikir kritis.

Sudut pandang kebijakan pendidikan menyoroti bahwa jika PR tetap diberikan dalam format konvensional yang bersifat informatif-statis, maka ChatGPT akan selalu menang. Guru harus beralih peran menjadi "provokator intelektual" yang memberikan pertanyaan-pertanyaan terbuka yang tidak memiliki jawaban tunggal di internet. Tugas sekolah harus mampu merangsang siswa untuk melakukan observasi fisik, seperti mengukur luas halaman rumah atau mewawancarai kakek mereka, yang menuntut kehadiran fisik dan nalar yang aktif.

Menyelamatkan nalar siswa berarti memaksa mereka untuk kembali menggunakan "otot" pikirannya secara mandiri melalui berbagai tantangan nyata. Kita harus berhenti memanjakan siswa dengan kemudahan yang justru melumpuhkan masa depan mereka sendiri. Pendidikan adalah tentang memberdayakan manusia, bukan tentang menciptakan ketergantungan pada mesin; dan perjuangan untuk mengembalikan kemandirian berpikir ini harus dimulai dari setiap ruang kelas sekolah dasar hari ini juga.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah