Dialog Cerdas dengan ChatGPT: Mengasah Berpikir Kritis Siswa SD dalam Pelajaran Bahasa

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Perkembangan pesat teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) telah menghadirkan ChatGPT sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia yang inovatif di lingkungan sekolah dasar, di mana ia berfungsi lebih dari sekadar mesin penjawab otomatis, melainkan sebagai mitra dialog cerdas yang mampu menstimulasi kemampuan berpikir kritis siswa. Melalui interaksi berbasis teks yang dinamis, siswa diajak untuk aktif mengajukan pertanyaan, mengeksplorasi berbagai ide cerita, dan memecahkan masalah kebahasaan secara interaktif, sebuah proses yang sangat mendukung pengembangan literasi tingkat tinggi dan kemandirian berpikir sesuai dengan target SDG 4

Dalam praktik pembelajaran sehari-hari di kelas, guru dapat memanfaatkan kemampuan ChatGPT untuk memberikan umpan balik langsung dan konstruktif terhadap hasil tulisan siswa. Sebagai contoh, saat siswa ditugaskan membuat karangan pendek atau puisi, teknologi AI ini dapat memberikan saran perbaikan terkait tata bahasa, menawarkan alternatif kosakata yang lebih kaya dan variatif, atau mengajukan pertanyaan pancingan yang menantang siswa untuk memikirkan ulang alur cerita mereka. Proses reflektif yang dipicu oleh interaksi ini mendorong siswa untuk tidak hanya sekadar menulis, tetapi juga menganalisis alasan logis di balik pemilihan kata dan struktur kalimat yang mereka gunakan, yang merupakan inti dari kemampuan berpikir kritis.

Keunggulan utama lain dari ChatGPT terletak pada kemampuannya untuk beradaptasi dengan tingkat pemahaman dan gaya bahasa siswa, menjadikannya layaknya "teman belajar virtual" yang sabar dan mampu memberikan respon personal. Siswa yang mungkin merasa malu atau ragu untuk bertanya kepada guru di depan kelas dapat merasa lebih nyaman dan bebas untuk berdiskusi dengan AI guna memperjelas materi pelajaran yang belum mereka pahami sepenuhnya, sehingga menciptakan ruang belajar yang aman dan inklusif. Hal ini sangat membantu dalam membangun kemandirian berpikir, di mana siswa belajar untuk mencari solusi, menganalisis informasi, dan memvalidasi pemahaman mereka sendiri secara aktif.

Selain penggunaan secara individu, ChatGPT juga dapat dimanfaatkan sebagai katalisator untuk memicu diskusi kelompok yang hidup di dalam kelas. Guru dapat meminta siswa bekerja dalam tim kecil untuk menganalisis jawaban atau teks yang dihasilkan oleh AI, mendiskusikan kelebihan dan kekurangannya, serta menyempurnakannya berdasarkan pemahaman mereka. Kegiatan kolaboratif ini tidak hanya melatih siswa untuk berargumentasi secara logis dan mendengarkan pendapat teman, tetapi juga mengajarkan mereka untuk menghargai perspektif yang berbeda, sekaligus memperkuat pemahaman mendalam mereka terhadap materi bahasa yang sedang dipelajari.

Penerapan teknologi canggih ini tentu harus senantiasa disertai dengan pengawasan dan bimbingan yang tepat dari guru agar siswa tidak bergantung sepenuhnya pada jawaban instan dari AI, melainkan menggunakannya sebagai alat bantu untuk mengembangkan potensi diri mereka. Dengan integrasi strategi yang tepat dan bijak, ChatGPT dapat menjadi jembatan strategis untuk membekali siswa SD dengan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan analitis yang sangat dibutuhkan untuk menghadapi tantangan masa depan.

###

Penulis: Maulidia Evi Aprilia