Kedaulatan Berpikir: Melatih Logika dan Retorika Sejak Pendidikan Dasar

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Menjelang penutupan bulan Januari, komunitas literasi dan akademisi di Surabaya menyelenggarakan lokakarya intensif mengenai pentingnya pengajaran dasar-dasar logika dan retorika bagi siswa sekolah dasar. Di tengah era manipulasi algoritma dan banjir propaganda digital yang kian liar, kemampuan untuk berpikir jernih dan menyatakan pendapat secara persuasif adalah bentuk kedaulatan diri yang mutlak diperlukan. Pendidikan yang kita wariskan haruslah yang mampu memerdekakan pikiran, bukan yang menciptakan generasi penurut yang pasif dan mudah terombang-ambing oleh arus informasi yang menyesatkan. Refleksi ini mendorong sekolah-sekolah untuk menghidupkan kembali budaya debat santun dan diskusi terbuka di dalam kelas guna melatih siswa menguji argumen dan mencari kebenaran secara mandiri.

Secara filosofis, logika adalah alat navigasi utama dalam samudra ketidakpastian informasi di abad digital ini. Siswa sekolah dasar perlu mulai diajarkan cara mengenali sesat pikir (logical fallacies) sederhana serta cara membangun argumen yang didukung oleh data dan bukti nyata, bukan sekadar opini emosional. Warisan pendidikan ini akan membentuk karakter warga negara yang kritis, yang tidak mudah terprovokasi oleh berita bohong (hoax) atau ujaran kebencian di media sosial. Retorika, di sisi lain, melatih mereka untuk berkomunikasi secara efektif, menghargai keberagaman pendapat, dan mencari konsensus melalui dialog yang bermartabat. Kemampuan ini adalah fondasi demokrasi yang sehat yang harus disemai sejak dini agar tetap lestari di masa depan bangsa.

Guru di sekolah dasar berperan krusial sebagai moderator yang memantik rasa penasaran siswa, bukan lagi sebagai otoritas tunggal yang kebenarannya tak boleh dibantah. Ketika seorang siswa memiliki keberanian untuk bertanya "mengapa demikian?" atau "bagaimana jika sebaliknya?", itulah tanda awal keberhasilan pendidikan logika yang memerdekakan nalar. Akhir Januari ini harus menjadi momentum bagi kita untuk merevitalisasi perpustakaan sekolah sebagai pusat riset bagi siswa, tempat di mana mereka belajar mencari referensi yang valid dan membandingkan berbagai perspektif. Dengan mewariskan kedaulatan berpikir, kita sedang menyiapkan pemimpin-pemimpin masa depan yang memiliki prinsip kuat dan tidak mudah goyah oleh desakan opini publik yang sering kali dangkal dan transaksional.

Melatih logika sejak dini juga membantu anak dalam memecahkan masalah matematika dan sains dengan cara yang lebih sistematis dan analitis. Mereka tidak lagi sekadar menghafal rumus, tetapi memahami struktur penalaran di balik solusi tersebut, yang merupakan inti dari keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills). Retorika yang baik juga mengasah kemampuan empati, karena untuk meyakinkan orang lain, siswa harus terlebih dahulu memahami sudut pandang dan perasaan lawan bicaranya. Kombinasi antara nalar yang tajam dan cara penyampaian yang humanis akan menghasilkan individu yang memiliki daya tawar tinggi di dunia profesional global yang menghargai kemampuan negosiasi dan kepemimpinan yang etis.

Data lapangan menunjukkan bahwa siswa yang terbiasa berdiskusi dan berpendapat secara logis memiliki kepercayaan diri yang lebih tinggi dalam menghadapi perundungan, karena mereka mampu membela diri secara verbal dengan argumen yang kuat. Pendidikan kedaulatan berpikir adalah bentuk perlindungan diri terhadap segala bentuk dominasi intelektual dan manipulasi psikologis. Di era AI, di mana mesin dapat menghasilkan teks dengan cepat, kemampuan manusia untuk melakukan evaluasi kritis terhadap kebenaran suatu klaim menjadi aset yang tak ternilai harganya. Kita sedang mendidik generasi yang tidak hanya mahir membaca teks, tetapi mahir "membaca dunia" dengan segala kerumitan di dalamnya melalui kacamata logika yang jernih.

Tantangan bagi sistem pendidikan saat ini adalah bagaimana menyusun kurikulum logika yang tidak membosankan dan sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif anak usia 7-12 tahun. Pendekatan berbasis cerita detektif atau teka-teki logika dapat menjadi sarana yang efektif untuk merangsang otak anak agar terus bekerja secara deduktif dan induktif. Warisan kedaulatan berpikir ini akan membuat anak-anak kita tumbuh menjadi pribadi yang merdeka, yang tidak bisa didikte oleh ideologi yang sempit atau kepentingan sesaat. Indonesia membutuhkan rakyat yang cerdas secara mandiri untuk menjaga kedaulatan nasionalnya di tengah arus globalisasi yang sering kali mengaburkan batas antara fakta dan fiksi demi kepentingan tertentu.

Sebagai penutup, kedaulatan berpikir adalah mahkota dari pendidikan dasar yang memerdekakan jiwa dan raga. Akhir Januari 2026 ini memberikan pesan kuat bahwa kita harus berhenti mendidik anak-anak untuk sekadar menjadi penghafal yang patuh, melainkan menjadi pemikir yang tangguh. Mari kita wariskan keberanian untuk bertanya dan ketajaman untuk menganalisis agar mereka tidak tersesat di tengah hutan informasi digital. Warisan logika dan retorika adalah warisan peradaban yang akan menjaga martabat kemanusiaan di masa depan. Dengan nalar yang berdaulat, setiap anak Indonesia akan mampu menentukan arah hidupnya sendiri dengan penuh integritas dan keberanian intelektual yang tinggi demi kejayaan bangsa Indonesia.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah