Learning Beyond the Screen: YouTube for Smart Kids Hadir di Sekolah Dasar untuk Menguatkan Literasi Digital dan Sustainable Development Goals

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Pemanfaatan media digital dalam dunia pendidikan terus berkembang, salah satunya melalui penggunaan YouTube sebagai sumber belajar di sekolah dasar. Sebuah sekolah dasar di Kota Malang mulai menerapkan pembelajaran berbasis video edukatif untuk membantu siswa memahami materi dengan lebih mudah dan menarik. Melalui tayangan animasi, eksperimen sederhana, dan cerita visual, siswa diajak belajar dengan cara yang sesuai dengan karakteristik usia mereka. Inisiatif ini sejalan dengan upaya mendukung Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya dalam menyediakan pendidikan berkualitas yang inklusif dan relevan dengan perkembangan zaman.

Dalam kegiatan belajar mengajar, guru memilih konten YouTube yang telah diseleksi secara ketat agar sesuai dengan kurikulum dan nilai-nilai pendidikan. Video yang ditayangkan tidak berdiri sendiri, melainkan menjadi pemantik diskusi dan kegiatan lanjutan di kelas. Setelah menonton, siswa diajak berdialog, menjawab pertanyaan, dan mengaitkan isi video dengan pengalaman sehari-hari mereka. Pendekatan ini membuat siswa tidak hanya menjadi penonton pasif, tetapi juga pembelajar aktif yang mampu memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan yang diperoleh.

Integrasi YouTube juga membantu guru menjelaskan materi yang sulit dipahami melalui teks semata. Pada pelajaran IPA, misalnya, siswa dapat melihat langsung proses terjadinya hujan atau pergerakan planet melalui animasi sederhana. Pada pelajaran IPS, video dokumenter anak membantu siswa mengenal keberagaman budaya dan kehidupan masyarakat di berbagai daerah. Dengan visual yang menarik dan bahasa yang sederhana, pembelajaran menjadi lebih konkret dan bermakna bagi siswa sekolah dasar.

Dari sisi literasi digital, penggunaan YouTube diarahkan untuk membentuk sikap bijak dan bertanggung jawab dalam mengonsumsi media. Guru memberikan pemahaman tentang cara memilih tontonan yang bermanfaat, pentingnya pendampingan orang dewasa, serta etika dalam menggunakan teknologi. Orang tua pun dilibatkan melalui sosialisasi singkat agar dapat melanjutkan pendampingan di rumah. Kolaborasi ini memperkuat peran sekolah dan keluarga dalam menyiapkan anak menghadapi dunia digital secara aman dan produktif.

Setelah beberapa waktu diterapkan, sekolah mencatat peningkatan minat belajar dan partisipasi aktif siswa di kelas. Siswa menjadi lebih antusias mengikuti pembelajaran dan berani mengemukakan pendapat setelah menonton video edukatif. Pengalaman ini menunjukkan bahwa YouTube, jika dimanfaatkan secara tepat, dapat menjadi sarana belajar yang efektif dan inspiratif. Melalui inovasi ini, sekolah dasar tidak hanya memanfaatkan teknologi, tetapi juga berkontribusi nyata dalam mewujudkan tujuan besar SDGs demi menciptakan generasi cerdas, kritis, dan siap menghadapi masa depan.

###

Penulis: Nindiana Eva Rosa Amalia