MEMBANGUN SUASANA KELAS POSITIF DENGAN MELIBATKAN SISWA DALAM PERANCANGAN RUANG

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan menyenangkan merupakan salah satu kunci keberhasilan pendidikan di Sekolah Dasar. Salah satu inovasi yang diterapkan adalah melibatkan siswa secara langsung dalam perancangan tata ruang kelas, sehingga mereka tidak hanya menjadi peserta belajar, tetapi juga bagian dari proses menciptakan suasana belajar yang positif.

Dalam kegiatan ini, guru memfasilitasi siswa untuk merencanakan tata letak kelas yang ideal, termasuk penempatan meja, kursi, sudut baca, dan area aktivitas kelompok. Siswa bekerja dalam kelompok, berdiskusi, bertukar ide, dan mengekspresikan kreativitasnya untuk menciptakan kelas yang nyaman, fungsional, dan menarik.

Guru memberikan arahan agar setiap desain mempertimbangkan faktor kenyamanan, keamanan, dan kemudahan akses bagi seluruh siswa. Selain itu, kegiatan ini juga mengajarkan nilai-nilai kolaborasi, tanggung jawab, dan kemampuan memecahkan masalah, karena siswa harus menyepakati desain yang disetujui semua anggota kelompok.

Proses perancangan ruang kelas ini dilakukan secara bertahap: mulai dari menggambar sketsa tata letak, menentukan zona aktivitas, hingga mencoba menata ulang kelas sesuai hasil desain kelompok. Selama kegiatan, siswa terlihat antusias berdiskusi, mengatur posisi meja dan kursi, serta mengevaluasi hasil penataan secara bersama-sama.

Melalui pendekatan ini, siswa tidak hanya belajar tentang estetika dan keteraturan, tetapi juga memperoleh pengalaman langsung dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Guru menilai bahwa keterlibatan siswa dalam perancangan ruang meningkatkan rasa memiliki terhadap kelas, sehingga mereka lebih disiplin, bertanggung jawab, dan termotivasi untuk menjaga kebersihan serta keteraturan.

Dengan melibatkan siswa dalam perancangan ruang kelas, sekolah berhasil membangun suasana belajar yang positif dan partisipatif. Pendekatan ini tidak hanya mendukung kegiatan akademik, tetapi juga mengembangkan keterampilan sosial, kreativitas, dan kemampuan bekerja sama, sehingga siswa tumbuh menjadi pribadi yang mandiri dan peduli terhadap lingkungan belajarnya.

###

Penulis: Sevian Ageng Wahono

Dokumentasi: Freepik