Mendidik Konsumen, Bukan Kreator: Kegagalan Kurikulum SD dalam Literasi Digital

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Fenomena anak SD yang menjadi korban kecanduan konten dangkal di internet membuktikan bahwa kurikulum kita hanya berhasil mendidik mereka menjadi konsumen digital yang pasif, bukan kreator yang kritis. Alih-alih menyalahkan algoritma yang memanjakan mata, kita harus menyoroti betapa miskinnya materi kurikulum SD yang merangsang siswa untuk menganalisis dan memproduksi konten berkualitas. Kegagalan ini membuat anak-anak kita menjadi objek yang mudah dimanipulasi oleh kepentingan komersial dan politik di dunia digital.

Sejauh ini, kurikulum kita masih terjebak pada paradigma "penerimaan informasi", di mana siswa hanya dilatih untuk menelan materi yang diberikan guru. Pola ini terbawa ke dunia digital; ketika algoritma menyajikan informasi, siswa menelannya mentah-mentah tanpa filter. Ketiadaan pembelajaran berbasis proyek yang melibatkan pemanfaatan teknologi secara sehat membuat siswa tidak memahami potensi internet sebagai alat pemberdayaan.

Dunia akademik menekankan bahwa literasi digital seharusnya mendorong siswa untuk menjadi prosumer (produsen sekaligus konsumen) yang bijak. Kurikulum harus memfasilitasi siswa untuk belajar cara membuat video edukasi, menulis blog sederhana, atau merancang presentasi digital yang bertanggung jawab. Dengan menjadi pembuat konten, anak akan lebih memahami bagaimana sebuah informasi dikonstruksi dan tidak akan mudah tertipu oleh manipulasi visual.

Kesenjangan kompetensi ini juga diperparah oleh rendahnya literasi digital para pendidik yang seharusnya menjadi pemandu. Pemerintah perlu melakukan pembaruan kurikulum pendidikan guru agar selaras dengan kebutuhan siswa di era digital. Tanpa guru yang literat secara digital, kurikulum terbaik sekalipun akan gagal diimplementasikan di ruang kelas.

Keadilan masa depan anak-anak kita bergantung pada seberapa cepat kita mengubah kurikulum dari pola hafalan menjadi pola pemecahan masalah digital. Algoritma hanyalah cermin dari kualitas literasi penggunanya. Jika kita ingin melihat anak-anak SD yang bijak berinternet, maka cermin itu sendiri yakni pendidikan kita harus diperbaiki terlebih dahulu.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah