Mendongeng Bersama AI: Mengasah Imajinasi dan Keterampilan Naratif Siswa SD Lewat ChatGPT

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Kemampuan bercerita atau naratif adalah salah satu keterampilan literasi dasar yang sangat penting dikembangkan di Sekolah Dasar (SD) karena berkaitan erat dengan kemampuan berbahasa, logika berpikir, dan kreativitas. Kehadiran kecerdasan buatan seperti ChatGPT menawarkan metode baru yang segar dalam pembelajaran menulis cerita kreatif. Guru dapat memosisikan ChatGPT bukan sebagai pengganti penulis, melainkan sebagai mitra kolaborasi (co-writer) bagi siswa. Dalam kegiatan ini, siswa diajak untuk memberikan ide awal, karakter, atau latar tempat, kemudian meminta AI untuk mengembangkan paragraf pembuka atau memberikan opsi alur cerita yang berbeda, yang kemudian akan dilanjutkan kembali oleh siswa dengan imajinasi mereka sendiri.

Pendekatan kreatif ini mendukung SDGs tujuan ke-4 (Pendidikan Berkualitas), khususnya dalam mengembangkan keterampilan relevan untuk pekerjaan masa depan yang menuntut kreativitas tinggi dan kolaborasi dengan teknologi. Dengan berinteraksi bersama ChatGPT, siswa belajar merumuskan instruksi (prompt) yang jelas untuk mendapatkan hasil yang diinginkan, sebuah keterampilan berpikir komputasional yang vital. Selain itu, proses "mendongeng bersama" ini membantu mengatasi hambatan writer’s block atau kebuntuan ide yang sering dialami siswa saat diminta mengarang, sehingga kegiatan menulis menjadi lebih mengalir, menyenangkan, dan bebas tekanan.

Guru memiliki peran krusial sebagai moderator untuk memastikan konten cerita tetap mendidik dan sesuai dengan nilai-nilai moral. Guru dapat mengarahkan siswa untuk menyisipkan pesan moral dalam cerita mereka, seperti tentang persahabatan, kejujuran, atau gotong royong. ChatGPT dapat diminta untuk memberikan saran konflik cerita yang harus dipecahkan oleh tokoh utama dengan cara-cara damai dan cerdas. Hal ini melatih kemampuan pemecahan masalah (problem solving) siswa melalui simulasi dalam cerita fiksi, sekaligus menanamkan pendidikan karakter secara implisit namun efektif.

Selain itu, teknologi ini memungkinkan personalisasi pembelajaran yang luar biasa. Setiap siswa dapat membuat cerita dengan genre yang mereka sukai, mulai dari petualangan luar angkasa, misteri detektif, hingga fabel dunia hewan, dengan bantuan ChatGPT yang adaptif. Kebebasan berekspresi ini sangat penting untuk menumbuhkan kecintaan siswa terhadap dunia literasi (membaca dan menulis). Hasil karya cerita kolaboratif ini kemudian dapat dikumpulkan menjadi buku antologi kelas digital atau dibacakan di depan teman-teman, memberikan rasa bangga dan pencapaian tersendiri bagi siswa atas kreativitas mereka.

Secara keseluruhan, integrasi ChatGPT dalam pembelajaran naratif di SD adalah jembatan yang menghubungkan imajinasi liar anak-anak dengan struktur bahasa yang baik. Ini adalah bentuk evolusi metode mendongeng yang menggabungkan sentuhan manusiawi dengan kecanggihan mesin. Melalui cara ini, sekolah tidak hanya mencetak siswa yang pandai teknologi, tetapi juga siswa yang kreatif, mampu berpikir orisinal, dan terampil merangkai kata untuk menyampaikan gagasan dan perasaan mereka kepada dunia.

###

Penulis: Maulidia Evi Aprilia