Mengajarkan Matematika kepada Siswa Melalui Aktivitas Bertani

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Matematika sering dianggap sebagai pelajaran yang abstrak dan sulit dipahami, terutama bagi siswa sekolah dasar. Namun, konsep matematika dapat lebih mudah dipelajari dengan menggunakan hal-hal yang biasa kita lakukan setiap hari. Berpartisipasi dalam kegiatan pertanian adalah salah satu pendekatan inovatif untuk mengajarkan matematika. Bertani membutuhkan banyak keterampilan berhitung selain menanam dan memanen. Misalnya, siswa dapat belajar menghitung berapa banyak bibit yang diperlukan untuk setiap bedeng sayuran ketika mereka menanam sayuran. Dari sini, guru dapat mengajarkan siswa konsep perkalian, pembagian, dan bahkan pengukuran luas lahan. Mereka juga belajar mengukur area tanam dengan mengukur satuan langsung panjang, lebar, dan luas.

Perawatan tanaman juga membantu siswa mempelajari matematika lebih lanjut. Saat menyiram tanaman, siswa dapat mempelajari cara menghitung jumlah air yang diperlukan. Selain itu, mereka dapat menghitung berapa lama waktu yang diperlukan hingga tanaman tumbuh dan siap panen, yang membantu mereka belajar menghitung selisih waktu (hari atau minggu). Siswa masih dapat mempelajari satuan berat, membandingkan produktivitas antarbedeng, dan menimbang hasil hingga panen tiba. Metode ini memiliki dua keuntungan: siswa memperoleh pemahaman matematika yang menyenangkan dan juga belajar keterampilan hidup seperti ketekunan, kerja sama, dan kepedulian terhadap lingkungan. Menurut Bruner (1966), siswa akan belajar lebih efektif jika mereka mengalami proses belajar mereka sendiri melalui aktivitas konkret. Prinsip ini sejalan dengan pendekatan belajar melalui pengalaman, yang menekankan pengalaman langsung sebagai cara untuk mendapatkan pemahaman tentang ide.

Menggabungkan pertanian ke dalam pelajaran matematika membantu siswa menghargai alam dan pentingnya ketahanan pangan. Kegiatan di luar ruangan seperti bertani memberi anak-anak kesempatan untuk bergerak, menghirup udara segar, dan mengasah keterampilan motorik karena anak-anak lebih banyak berinteraksi dengan layar ponsel saat ini. Oleh karena itu, melibatkan aktivitas bertani dalam pengajaran matematika merupakan strategi pembelajaran yang mengintegrasikan teori dengan situasi dunia nyata. Ini lebih dari sekadar metode alternatif. Guru dapat mengubah tugas sesuai usia dan kemampuan siswa. Ini termasuk pengukuran sederhana hingga analisis data hasil panen. Pada akhirnya, siswa tidak hanya memperoleh kemampuan berhitung, tetapi mereka juga menemukan bahwa matematika adalah bagian penting dari kehidupan sehari-hari mereka.

 

###

Penulis: Sabila Widyawati                                                         

Dokumentasi: Pinterest