MENGEMAS OPERASI HITUNG DALAM CERITA DAN AKTIVITAS SEHARI-HARI

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Pembelajaran matematika di sekolah dasar, khususnya pada materi operasi hitung, sering kali dianggap membosankan dan sulit oleh siswa. Padahal, konsep seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari anak. Oleh karena itu, guru perlu menghadirkan strategi pembelajaran yang lebih kontekstual, salah satunya dengan mengaitkan operasi hitung ke dalam cerita serta aktivitas harian yang nyata dan menyenangkan.

Cerita adalah sarana yang efektif untuk membumikan konsep abstrak. Melalui kisah sederhana seperti berbagi permen dengan teman, membeli buah di pasar, atau bermain toko-tokoan, siswa dapat memahami operasi hitung tanpa merasa sedang “belajar”. Selain itu, kegiatan konkret seperti menghitung uang jajan, mencatat skor permainan, atau membagi makanan secara adil bisa digunakan sebagai media belajar yang otentik dan bermakna. Aktivitas semacam ini menstimulasi siswa untuk berpikir logis sekaligus mengembangkan empati, kerja sama, dan kemampuan problem solving.

Dengan pendekatan kontekstual ini, siswa lebih mudah memahami konsep karena mereka merasa materi pelajaran relevan dengan pengalaman mereka sendiri. Mereka tidak hanya menghafal rumus, tetapi benar-benar mengerti makna di balik operasi hitung. Guru pun dapat menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan penuh makna, di mana anak tidak takut terhadap matematika, melainkan merasa percaya diri dan antusias dalam menghadapinya.

###

Penulis: Sevian Ageng Wahono

Dokumentasi: Freepik