Mengenal Perubahan Iklim melalui Prediksi Cuaca Besok di Kelas

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Pembelajaran mengenai cuaca dilakukan dalam kegiatan kelas hari ini. Guru mengaitkan prakiraan cuaca besok dengan topik perubahan iklim. Pendekatan ini membantu siswa memahami fenomena alam secara nyata.

Pembahasan dimulai dengan menampilkan informasi prakiraan cuaca besok dari sumber resmi. Siswa memperhatikan simbol dan keterangan yang menunjukkan kemungkinan hujan, angin, hingga suhu udara. Guru kemudian meminta siswa mengamati apakah kondisi cuaca beberapa hari terakhir terlihat berubah. Dari sini siswa mulai bertanya mengapa cuaca terkadang tidak sesuai dengan perkiraan awal.

Guru menjelaskan bahwa cuaca adalah kondisi atmosfer jangka pendek, sementara perubahan iklim berkaitan dengan pola cuaca jangka panjang. Ilustrasi sederhana diberikan seperti perbedaan suhu rata rata yang terasa lebih panas dari tahun ke tahun. Guru menekankan bahwa perubahan iklim bukan terjadi dalam sehari, tetapi melalui proses panjang akibat aktivitas manusia dan perubahan alami bumi.

Siswa diajak mengamati contoh nyata di lingkungan sekitar. Misalnya hujan yang turun lebih tiba tiba, musim kemarau yang terasa lebih panjang, atau udara yang terasa lebih lembap. Pengamatan ini membantu siswa menyadari bahwa perubahan yang terjadi dalam kehidupan sehari hari dapat menjadi bagian dari fenomena global yang lebih besar. Kegiatan ini meningkatkan kepekaan siswa terhadap perubahan lingkungan.

Selama kegiatan berlangsung siswa diberi kesempatan menyampaikan pendapat. Ada siswa yang mengaitkan cuaca panas yang dirasakan akhir akhir ini dengan berkurangnya pohon di sekitar rumah. Ada pula yang bertanya mengenai hubungan penggunaan kendaraan bermotor dengan pemanasan global. Diskusi ini mendorong siswa untuk berpikir kritis dan menemukan keterkaitan antar konsep.

Guru menekankan bahwa memahami cuaca dan perubahan iklim bukan hanya untuk mengetahui keadaan lingkungan, tetapi juga untuk merencanakan tindakan nyata. Siswa diajak membuat daftar tindakan sederhana seperti menghemat listrik, menggunakan botol minum sendiri, dan menjaga pepohonan di lingkungan sekitar. Langkah ini menumbuhkan rasa tanggung jawab terhadap bumi.

Kegiatan berlanjut dengan refleksi tertulis mengenai apa yang telah dipelajari. Siswa menuliskan pemahaman tentang perbedaan cuaca dan perubahan iklim serta contoh penerapannya dalam kehidupan sehari hari. Refleksi ini membantu menguatkan pemahaman dan memberi kesempatan siswa mengolah kembali informasi yang diterima.

Penutup disampaikan dengan ajakan untuk melihat langit dengan lebih sadar. Guru mengingatkan bahwa setiap perubahan kecil di udara dapat memberikan pesan penting tentang keadaan bumi. Melalui pembelajaran ini siswa diharapkan tumbuh menjadi generasi yang tidak hanya mengetahui tetapi juga peduli terhadap keberlanjutan lingkungan.

###

Penulis: Sevian Ageng Wahono