Pengaruh Strategi Multisensori terhadap Kemampuan Membaca Anak Disleksia

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Membaca adalah keterampilan penting yang sangat penting untuk keberhasilan akademik di sekolah. Namun, kegiatan membaca menjadi tantangan bagi anak dengan disleksia. Ini adalah gangguan belajar yang ditandai dengan kesulitan dalam mengenali huruf, mengeja, dan memahami bacaan, meskipun tingkat kecerdasan anak berada di batas normal. Anak-anak dengan disleksia membutuhkan pendekatan pembelajaran yang berbeda dari anak-anak normal karena mereka sering mengalami kesulitan dalam menghubungkan huruf dengan bunyinya.

Salah satu pendekatan yang terbukti efektif untuk membantu anak disleksia adalah strategi multisensori. Strategi multisensori melibatkan lebih dari satu indera dalam proses belajar, seperti sentuhan (taktil), pendengaran (auditori), penglihatan (visual), dan gerakan (kinestetik). Metode ini telah terbukti efektif untuk membantu anak dengan disleksia. Metode ini membantu anak belajar tidak hanya melihat dan mendengar huruf, tetapi juga merasakannya, menulisnya, atau menggerakkan tubuh sesuai bunyi huruf. Misalnya, mereka dapat melihat huruf "b", mendengar guru mengucapkannya, menelusuri bentuknya dengan jari di atas pasir, dan mengucapkannya secara bersamaan.

Pendekatan multisensori membantu anak disleksia membangun lebih banyak jalur koneksi antarindera, yang meningkatkan penyerapan informasi. Aktivitas yang melibatkan berbagai indera sekaligus meningkatkan fokus, memori, dan motivasi belajar. Studi menunjukkan bahwa strategi multisensori dapat meningkatkan kemampuan fonologis, kecepatan membaca, dan pemahaman bacaan anak dengan disleksia.

Selain itu, metode ini membuat belajar lebih menyenangkan dan interaktif. Anak-anak tidak hanya membaca teks secara diam-diam, tetapi mereka juga aktif bergerak, mendengarkan, menulis, dan berbicara. Ini meningkatkan kepercayaan diri mereka karena mereka merasa mampu belajar dengan cara yang sesuai dengan gaya pembelajaran mereka sendiri.