Peran ChatGPT dalam Membantu Guru SD Menyusun Refleksi Hasil Pembelajaran Harian

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Dalam dunia pendidikan Sekolah Dasar (SD) yang terus berkembang, guru dihadapkan pada tuntutan untuk tidak hanya mengajar, tetapi juga melakukan refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran setiap hari. Refleksi ini penting agar guru dapat menilai efektivitas metode mengajar, memahami kesulitan siswa, serta memperbaiki strategi pembelajaran berikutnya. Namun, kegiatan refleksi sering kali memakan waktu dan tenaga. Di sinilah teknologi kecerdasan buatan seperti ChatGPT hadir sebagai alat bantu yang inovatif untuk meringankan beban guru dalam menyusun refleksi hasil pembelajaran harian.

ChatGPT dapat membantu guru SD dalam merumuskan refleksi dengan lebih cepat dan terstruktur. Misalnya, guru hanya perlu memberikan data sederhana seperti tujuan pembelajaran, kegiatan yang dilakukan, serta hasil yang dicapai oleh siswa. Berdasarkan informasi tersebut, ChatGPT mampu menghasilkan refleksi tertulis yang rapi, mencakup aspek keberhasilan, hambatan, dan tindak lanjut pembelajaran. Dengan begitu, guru dapat lebih fokus pada perbaikan proses mengajar, bukan hanya pada penulisan dokumen administratif.

Selain efisiensi waktu, ChatGPT juga membantu meningkatkan kualitas refleksi. Banyak guru yang kesulitan menyusun kalimat reflektif yang analitis dan mendalam. ChatGPT dapat memberikan inspirasi berupa contoh kalimat refleksi yang menggambarkan hubungan antara metode yang digunakan dengan hasil belajar siswa. Guru kemudian dapat menyesuaikannya sesuai konteks kelas masing-masing. Hasilnya, refleksi menjadi lebih bermakna dan dapat benar-benar digunakan sebagai bahan evaluasi untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

Lebih dari sekadar alat bantu menulis, ChatGPT juga dapat berperan sebagai mitra berpikir bagi guru. Melalui dialog interaktif, guru dapat berdiskusi dengan ChatGPT untuk menganalisis penyebab kendala belajar siswa, mencari strategi pembelajaran yang lebih efektif, atau merancang kegiatan remedial dan pengayaan. Pendekatan ini membantu guru mengembangkan kemampuan reflektif yang lebih mendalam serta mendorong kebiasaan berpikir kritis terhadap praktik mengajarnya sendiri.

Dengan berbagai manfaat tersebut, ChatGPT menjadi salah satu inovasi teknologi yang berpotensi besar mendukung profesionalisme guru SD. Namun, penggunaannya tetap harus disertai dengan sikap kritis dan tanggung jawab. Guru perlu memastikan bahwa hasil refleksi yang dibuat dengan bantuan ChatGPT tetap mencerminkan pengalaman nyata di kelas, bukan sekadar hasil otomatisasi. Jika digunakan dengan bijak, ChatGPT dapat menjadi sahabat digital yang membantu guru tumbuh menjadi pendidik reflektif dan adaptif di era pembelajaran modern.

###

Penulis: Sabila Widyawati