Selamat Tinggal Menghafal: Menuju Era Pendidikan Dasar yang Bermakna

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Era baru pendidikan sekolah dasar di Indonesia ditandai dengan gerakan masif untuk meninggalkan praktik menghafal tanpa makna dan beralih ke pembelajaran yang berorientasi pada pemecahan masalah. Perubahan ini krusial untuk menghapus trauma belajar yang telah menghambat perkembangan kognitif jutaan siswa selama bertahun-tahun. Dengan menekankan pemahaman mendalam, sekolah diharapkan bertransformasi menjadi lingkungan yang mendukung rasa ingin tahu, bukan justru mematikannya dengan tugas-tugas repetitif yang membosankan.

Kritik terhadap metode hafalan berfokus pada sifatnya yang pasif, di mana siswa hanya berperan sebagai "perekam" informasi tanpa kemampuan mengolahnya. Hal ini mengakibatkan lulusan SD sering kali kesulitan ketika dihadapkan pada situasi yang membutuhkan analisis mandiri di jenjang yang lebih tinggi. Sebaliknya, kemampuan pemecahan masalah melatih siswa sejak dini untuk kritis, skeptis terhadap informasi yang meragukan, dan gigih dalam mencari jawaban. Karakter-karakter inilah yang akan menghapus trauma kegagalan karena siswa diajarkan bahwa proses sama berharganya dengan hasil.

Dampak positif dari transisi ini juga dirasakan pada penurunan tingkat stres di kalangan siswa dan orang tua. Belajar di rumah tidak lagi menjadi ajang "paksaan" untuk menghafal definisi, melainkan diskusi mengenai bagaimana menyelesaikan tugas-tugas proyek sekolah. Suasana belajar yang lebih santai namun produktif ini memperkuat kesehatan mental keluarga dan membangun persepsi positif anak terhadap ilmu pengetahuan. Menghapus trauma belajar berarti memperbaiki kualitas hidup anak-anak kita secara keseluruhan.

Guru didorong untuk merancang soal-soal ujian yang bersifat terbuka (open-ended questions) yang tidak memiliki satu jawaban benar yang mutlak. Pendekatan ini sangat efektif untuk menghapus ketakutan akan salah, karena setiap argumen yang logis akan mendapatkan apresiasi. Saat siswa tidak lagi takut salah, mereka akan lebih berani bereksperimen, yang merupakan inti dari inovasi. Inilah revolusi mental yang sebenarnya di dalam ruang kelas sekolah dasar.

Transformasi dari hafalan ke pemecahan masalah adalah langkah berani yang harus didukung penuh oleh kebijakan nasional yang konsisten. Mutu pendidikan tidak diukur dari seberapa banyak fakta yang diingat siswa, tetapi dari seberapa baik mereka menggunakan ilmu tersebut untuk memperbaiki keadaan. Mari kita tinggalkan beban masa lalu dan melangkah menuju pendidikan dasar yang memberdayakan, membebaskan, dan benar-benar mencerdaskan kehidupan bangsa.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah