Siaga Bencana Sejak Dini: Memanfaatkan Data Cuaca Besok untuk Edukasi Mitigasi di SD

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Indonesia sebagai negara yang rawan bencana hidrometeorologi menuntut adanya edukasi mitigasi bencana sejak usia dini, khususnya di bangku Sekolah Dasar (SD). Salah satu pendekatan inovatif yang dapat dilakukan guru adalah dengan mengintegrasikan pemantauan data cuaca besok ke dalam rutinitas kelas. Dengan memanfaatkan aplikasi atau situs web penyedia informasi cuaca, siswa diajak untuk membiasakan diri memeriksa prakiraan kondisi atmosfer sebelum beraktivitas. Kegiatan sederhana ini memiliki tujuan besar, yaitu membangun kesadaran waspada dan kesiapsiagaan (preparedness) terhadap potensi bahaya seperti banjir, tanah longsor, atau angin kencang yang sering kali dipicu oleh cuaca ekstrem.

Kegiatan ini sangat relevan dengan SDGs tujuan ke-13 tentang Penanganan Perubahan Iklim (Climate Action), yang salah satu targetnya adalah meningkatkan pendidikan, penumbuhan kesadaran, serta kapasitas manusia dan kelembagaan terkait mitigasi dampak perubahan iklim. Dengan rutin mengecek prediksi cuaca besok, siswa belajar memahami pola-pola alam dan tanda-tanda peringatan dini. Guru dapat menjelaskan hubungan antara prediksi hujan lebat dengan risiko banjir di lingkungan sekitar mereka, serta mengajarkan langkah-langkah konkret yang harus dilakukan, seperti mengamankan dokumen penting, membersihkan saluran air, atau tidak bermain di luar rumah saat cuaca buruk diprediksi akan terjadi.

Pembelajaran berbasis data cuaca ini juga melatih kemampuan berpikir analitis dan pengambilan keputusan pada siswa. Saat mereka melihat data bahwa cuaca besok diprediksi hujan deras disertai petir, guru dapat mengajak siswa berdiskusi mengenai persiapan apa yang perlu dibawa ke sekolah, seperti payung atau jas hujan, serta rute mana yang aman untuk dilalui. Proses ini melatih kemandirian dan logika keselamatan diri (self-safety). Siswa tidak lagi hanya bergantung pada larangan orang tua, tetapi memahami alasan logis di balik tindakan pencegahan yang mereka ambil berdasarkan data ilmiah yang mereka akses.

Selain itu, integrasi materi ini dapat diperluas ke dalam pembelajaran tematik lainnya, seperti Bahasa Indonesia atau Seni Budaya. Siswa dapat diminta membuat poster peringatan dini bencana berdasarkan prakiraan cuaca, atau menulis cerita pendek tentang pengalaman menghadapi cuaca buruk. Hal ini menjadikan isu mitigasi bencana tidak menakutkan, melainkan menjadi pengetahuan yang memberdayakan. Guru berperan sebagai fasilitator yang mengubah rasa cemas menjadi kesiapan, memberikan bekal pengetahuan yang mungkin dapat menyelamatkan nyawa mereka atau keluarga mereka di masa depan.

Secara keseluruhan, memanfaatkan informasi cuaca besok dalam pembelajaran di SD adalah langkah kecil dengan dampak jangka panjang yang signifikan. Ini adalah bentuk adaptasi pendidikan terhadap realitas perubahan iklim. Dengan membekali siswa pengetahuan tentang cara membaca dan merespons data cuaca, sekolah telah berkontribusi dalam mencetak generasi yang tangguh, waspada, dan memiliki resiliensi tinggi terhadap bencana, sejalan dengan cita-cita pembangunan berkelanjutan global.

###

Penulis: Maulidia Evi Aprilia