Simbiosis Manusia dan Mesin: Strategi Guru SD Menghadapi Ancaman AI

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Mendikdasmen secara resmi meluncurkan pedoman penggunaan AI di sekolah dasar dengan pesan yang sangat jernih: AI adalah kawan bagi mereka yang belajar, namun lawan mematikan bagi mereka yang enggan berubah. Dalam pidato pembukaannya, menteri menekankan bahwa kehadiran AI di ruang kelas adalah untuk memperkuat peran guru dalam memberikan bimbingan individual, bukan untuk menciptakan pengangguran intelektual di sektor pendidikan. Kegagapan teknologi diidentifikasi sebagai risiko terbesar yang dapat menghambat akselerasi kualitas lulusan SD di era kompetisi global yang serba digital.

Fakta sosiologis menunjukkan bahwa siswa SD generasi sekarang adalah digital natives yang secara naluriah lebih tertarik pada interaksi berbasis teknologi. Jika guru tetap menggunakan metode "papan tulis dan kapur" tanpa sentuhan digital, maka ketertarikan siswa terhadap ilmu pengetahuan akan menurun drastis. AI menawarkan solusi berupa visualisasi materi yang menakjubkan, yang jika dikelola oleh guru yang terampil, dapat memicu daya imajinasi dan kreativitas anak didik melebihi standar kurikulum konvensional.

Sudut pandang profesionalisme menunjukkan bahwa guru yang mahir AI memiliki waktu lebih banyak untuk melakukan pendekatan personal kepada siswa yang mengalami kendala emosional atau sosial. Hal ini karena tugas-tugas rutin seperti mengoreksi ujian dan menyusun administrasi kelas telah diotomatisasi oleh sistem cerdas. Sebaliknya, guru yang gagap teknologi akan terus terjebak dalam tumpukan beban administrasi manual, sehingga kehilangan momen berharga untuk membangun kedekatan batin dengan anak didik mereka.

Namun, transisi ini memerlukan perubahan pola pikir (mindset) yang radikal di semua lapisan institusi pendidikan. Pemerintah daerah harus aktif mendukung program literasi digital guru agar tidak ada lagi alasan keterbatasan akses informasi sebagai pembenaran atas ketertinggalan teknologi. Guru SD harus diposisikan sebagai "manajer pembelajaran" yang mampu mengatur jalannya interaksi antara siswa, materi ajar, dan asisten digital AI secara harmonis dan produktif.

Ketakutan akan digantinya guru oleh robot adalah mitos yang perlu ditepis dengan fakta bahwa robot tidak memiliki "nurani" untuk mendidik karakter. Namun, menteri menegaskan bahwa nurani saja tidak cukup jika tidak dibarengi dengan kompetensi teknis yang relevan dengan perkembangan zaman. Guru yang hebat adalah mereka yang mampu mengajarkan nilai-nilai kemanusiaan sambil menunggangi gelombang teknologi demi efektivitas pembelajaran yang maksimal.

Akhirnya, narasi "guru yang gaptek pasti tergilas" adalah sebuah peringatan keras sekaligus ajakan untuk berevolusi. Keberhasilan pendidikan dasar di masa depan sangat bergantung pada sinergi antara kehangatan cinta seorang guru dan kecanggihan logika kecerdasan buatan. Sudah saatnya setiap pendidik di Indonesia bangun dari zona nyaman dan mulai merangkul masa depan digital demi mencetak generasi emas yang cerdas, kreatif, dan berakhlak mulia.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah