Siswa Mengembangkan Kalender Cuaca Bulanan sebagai Proyek Kelas

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Kegiatan belajar hari ini berlangsung dengan suasana antusias. Guru mengajak siswa membuat kalender cuaca bulanan sebagai proyek bersama. Catatan cuaca harian menjadi dasar pengamatan sederhana tentang lingkungan.

Guru memulai kegiatan dengan menjelaskan tujuan proyek, yaitu membantu siswa mengenali pola cuaca dalam satu bulan. Siswa diajak memahami bahwa cuaca dapat berubah setiap hari dan perlu dicatat untuk melihat kecenderungannya. Guru menyiapkan tabel kosong yang akan diisi siswa berdasarkan pengamatan langsung dan informasi dari situs prakiraan cuaca.

Siswa kemudian mulai mencatat kondisi cuaca setiap pagi. Mereka melihat langit di luar kelas, mencatat suhu udara sekitar dan memeriksa potensi hujan. Beberapa siswa juga memanfaatkan informasi dari lembaga meteorologi daring untuk memastikan catatan yang lebih lengkap. Kegiatan ini melatih kemampuan membaca data dan mengamati keadaan lingkungan sekitar.

Setelah satu minggu berjalan, siswa mulai melihat pola sederhana seperti hari yang lebih panas atau lebih mendung. Guru membantu siswa menarik kesimpulan awal mengenai perubahan cuaca. Diskusi ringan dilakukan sehingga siswa dapat mengaitkan pengamatan dengan penyebab cuaca seperti posisi matahari dan arah angin.

Proses pembuatan kalender dilakukan dengan menempelkan simbol sederhana. Misalnya awan cerah untuk cuaca terang atau tetesan air untuk cuaca hujan. Kalender ini menghias papan kelas sehingga menjadi media visual yang dapat dilihat setiap hari. Siswa merasa bangga karena hasil pengamatan mereka tampak nyata dan berguna.

Guru juga menyampaikan bahwa pengamatan cuaca dapat membantu perencanaan kegiatan harian. Misalnya apakah perlu membawa jas hujan atau memilih waktu terbaik untuk kegiatan luar. Siswa mulai memahami bahwa informasi cuaca memiliki nilai praktis dalam kehidupan sehari hari. Hal ini membantu mereka menjadi lebih peka dan mandiri.

Selama kegiatan berlangsung siswa menunjukkan kerja sama serta ketelitian yang baik. Mereka belajar bahwa proyek sederhana dapat memberikan banyak pengetahuan jika dilakukan secara konsisten. Pengalaman mencatat cuaca melatih rasa tanggung jawab siswa terhadap tugas kelompok.

Tahun ajaran terus berjalan dan kalender ini akan diperbarui setiap bulan. Proses ini diharapkan membangun kebiasaan observasi ilmiah yang berkelanjutan. Dengan cara ini siswa belajar bukan hanya dari buku tetapi juga dari alam yang berubah setiap hari.

###

Penulis: Sevian Ageng Wahono