Siswa Mengevaluasi Ketepatan Ramalan Cuaca dalam Pembelajaran Mingguan

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Siswa melakukan evaluasi ramalan cuaca selama satu minggu. Guru memandu perbandingan antara prediksi dan kondisi nyata. Kegiatan ini menguatkan pemahaman siswa tentang dinamika cuaca.

Kegiatan dimulai dengan mencatat ramalan cuaca harian dari sumber daring dan televisi. Setiap hari siswa menuliskan kondisi yang diperkirakan terjadi seperti cerah, hujan ringan, atau berawan. Setelah itu, mereka mencatat cuaca yang benar-benar terjadi pada hari tersebut. Perbandingan dilakukan dalam bentuk tabel sederhana agar mudah dianalisis.

Guru menjelaskan bahwa ramalan cuaca dibuat berdasarkan data suhu, kelembapan udara, arah angin, dan citra awan. Namun, perubahan atmosfer bisa terjadi cepat sehingga hasil ramalan tidak selalu tepat. Hal ini menimbulkan pemahaman bahwa prediksi bukan kepastian melainkan perkiraan ilmiah. Penjelasan ini melatih siswa berpikir kritis dan objektif.

Selama satu minggu, siswa menemukan beberapa hari yang memiliki kecocokan tinggi dengan prediksi. Namun ada pula hari ketika cuaca berubah mendadak, misalnya hujan turun meski prakiraan menyebutkan langit cerah. Dari hasil pemantauan, tingkat kecocokan rata-rata masih berada pada kategori cukup. Data sederhana ini membantu siswa menyimpulkan bahwa cuaca bersifat dinamis.

Diskusi kelas dilakukan untuk memahami faktor penyebab ketidaksesuaian. Beberapa siswa mengaitkan perubahan tersebut dengan pergerakan angin laut, pemanasan permukaan tanah, atau awan yang terbentuk cepat. Guru memberikan penguatan bahwa cuaca sangat dipengaruhi kondisi lingkungan yang terus berubah. Pembelajaran ini membantu siswa melihat hubungan antar unsur alam.

Siswa juga diajak membandingkan dua situs ramalan cuaca yang berbeda. Ternyata ada variasi prediksi yang muncul dari metode analisis yang tidak sama. Hal ini menunjukkan bahwa sumber informasi juga memengaruhi pemahaman tentang cuaca. Dari sini siswa belajar pentingnya mengecek informasi secara lebih dari satu sumber.

Melalui kegiatan evaluasi ini, siswa mendapatkan pengalaman langsung memahami cara kerja prakiraan cuaca. Mereka tidak hanya menerima informasi tetapi terlibat dalam pembuktian dan analisis. Pengalaman ini menumbuhkan sikap teliti, kritis, dan menghargai proses ilmiah yang terjadi di balik informasi sederhana yang sering kita temui setiap hari.

###

Penulis: Sevian Ageng Wahono