Standar Ganda Sekolah Ramah Anak: Antara Akreditasi dan Realitas Trauma

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Tagar #SekolahRamahAnak seringkali hanya menjadi pemanis di berbagai platform media sosial sekolah, namun video viral tangisan siswa SD karena PR memberikan realitas yang sangat kontradiktif. Banyak sekolah mengejar predikat "Ramah Anak" hanya untuk memenuhi syarat formalitas akreditasi tanpa benar-benar melakukan perubahan substansial pada budaya belajar. Fakta bahwa anak-anak merasa terancam secara emosional oleh beban tugas membuktikan adanya kesenjangan lebar antara kebijakan di atas kertas dengan praktik nyata.

Kritik tajam muncul dari pengamat pendidikan yang melihat bahwa kurikulum saat ini terlalu padat konten sehingga memaksa guru mengambil jalan pintas melalui PR. Guru merasa terbebani oleh target administratif, dan beban itu akhirnya "ditumpahkan" ke pundak siswa melalui tugas-tugas yang seringkali tidak esensial. Dampaknya, hak anak untuk mendapatkan perlindungan dari tekanan psikis—dalam bentuk beban belajar berlebih—seringkali terabaikan demi mengejar angka-angka rapor.

Sekolah ramah anak tidak boleh hanya diukur dari ketersediaan fasilitas fisik yang aman, tetapi juga dari bagaimana kurikulum tersebut disampaikan tanpa menimbulkan trauma. Trauma akademik pada usia SD adalah luka yang sulit sembuh; ia dapat memicu kebencian terhadap sekolah yang bertahan hingga dewasa. Jika sebuah institusi pendidikan masih membiarkan siswanya menangis karena ketakutan akan tugas, maka label "ramah anak" yang disandangnya perlu dipertanyakan legalitas dan moralitasnya.

Ada semacam standar ganda di mana sekolah menuntut kreativitas anak, namun di sisi lain memberikan tugas-tugas yang membunuh kreativitas tersebut melalui pengulangan soal yang membosankan. Pendidikan yang ramah seharusnya menghargai proses unik setiap individu, bukan menyeragamkan beban tanpa melihat kapasitas mental anak yang berbeda-beda. Standar ganda ini harus diakhiri dengan melakukan reformasi pada cara guru memberikan evaluasi harian.

Seringkali sekolah merasa sukses jika nilai rata-rata siswanya tinggi, padahal nilai tersebut dicapai melalui stres kolektif di tingkat keluarga. Keberhasilan yang dibangun di atas penderitaan mental siswa adalah keberhasilan semu yang tidak akan membawa dampak positif bagi kemajuan bangsa dalam jangka panjang. Sekolah ramah anak yang sejati adalah sekolah yang mampu menjaga "nyala api" keingintahuan siswa agar tidak padam oleh guyuran air mata beban tugas.

Pihak otoritas pendidikan harus melakukan audit mendalam terhadap pelaksanaan Sekolah Ramah Anak yang bukan hanya sekadar administratif. Penilaian harus melibatkan testimoni jujur dari siswa mengenai tingkat stres dan beban belajar mereka sehari-hari. Hanya dengan mendengar suara anak, kita bisa mengetahui apakah sebuah sekolah benar-benar tempat yang aman secara psikologis bagi mereka untuk tumbuh dan berkembang.

Mari kita dorong transparansi dan akuntabilitas dalam penerapan konsep ramah anak di setiap satuan pendidikan. Jangan biarkan slogan-slogan indah di dinding sekolah menjadi ironi bagi tangisan anak-anak di meja belajar mereka. Sudah saatnya pendidikan kita benar-benar berpihak pada anak, karena mereka adalah manusia yang memiliki hak untuk bahagia, bukan sekadar objek untuk mengejar angka akreditasi sekolah.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah