Studi Kasus Sukses Vokasi: Menghubungkan Sekolah dan Industri Melalui Dual System

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Kesenjangan antara keterampilan lulusan sekolah vokasi (SMK) dengan kebutuhan dunia kerja seringkali menjadi penghambat utama penyerapan tenaga kerja. Untuk mengatasi hal ini, model Dual System yang mengintegrasikan pembelajaran di sekolah dan praktik kerja intensif di industry semakin diperkuat sebagai strategi kunci dalam revitalisasi pendidikan vokasi. Pendekatan ini bertujuan menciptakan lulusan yang siap pakai dan relevan sejak hari pertama bekerja.

Inti Dual System: Praktik Lebih Dominan dari Teori

Model Dual System, yang banyak diadaptasi dari praktik terbaik di negara maju, menetapkan bahwa porsi pembelajaran praktik di lingkungan industri harus lebih besar, bahkan mencapai 60-70% dari total waktu belajar. Siswa SMK tidak hanya magang, tetapi menjadi bagian integral dari proses produksi, diawasi oleh mentor industri yang berpengalaman. Hal ini memastikan siswa menguasai teknologi terkini dan standar kualitas yang digunakan oleh perusahaan.

Kemitraan Strategis dan Kurikulum Bersama

Keberhasilan Dual System sangat bergantung pada kemitraan yang kuat antara sekolah dan industri. Perusahaan tidak hanya menyediakan tempat praktik, tetapi juga terlibat aktif dalam:

1.     Penyusunan Kurikulum: Memastikan materi ajar sesuai dengan kompetensi yang dibutuhkan pasar.

2.    Penyediaan Fasilitas: Mendukung sekolah dengan donasi peralatan atau software standar industri.

3.    Sertifikasi Ganda: Lulusan mendapatkan ijazah sekolah dan sertifikat kompetensi yang diakui oleh industri.

Dampak pada Daya Serap Lulusan

Data menunjukkan, SMK yang menerapkan Dual System dengan mitra industri strategis memiliki tingkat penyerapan kerja lulusan yang jauh lebih tinggi bahkan banyak siswa direkrut sebelum lulus. Program ini secara efektif mengurangi waktu tunggu kerja dan meningkatkan kepercayaan industri terhadap kualitas lulusan vokasi.

Dual System adalah masa depan pendidikan vokasi. Ini adalah investasi jangka panjang yang menguntungkan tiga pihak: siswa mendapatkan keterampilan kerja nyata, sekolah meningkatkan relevansi kurikulum, dan industri mendapatkan calon karyawan yang terlatih. Kolaborasi berkelanjutan antara pemerintah, dunia usaha, dan sekolah menjadi prasyarat mutlak untuk menyukseskan model pembelajaran yang transformatif ini.

Penulis : Reynaldo Hari Prastiyo