Waspada Bencana Lewat 'Cuaca Besok': Pendidikan Karakter Tanggap Lingkungan di SD

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Pendidikan karakter di sekolah dasar tidak hanya berbicara soal sopan santun dan moralitas sosial, tetapi juga mencakup aspek kesiapsiagaan, ketangguhan, dan tanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, salah satunya melalui pembiasaan memantau prediksi cuaca besok. Guru dapat mengajarkan siswa untuk secara rutin memeriksa prakiraan cuaca harian sebagai dasar pertimbangan dalam mengambil keputusan sederhana, seperti membawa payung saat diprediksi akan turun hujan atau mengenakan pakaian yang nyaman saat cuaca diprediksi panas terik. Hal ini berkaitan erat dengan upaya mencapai SDG 11 (Kota dan Komunitas yang Berkelanjutan) dan SDG 13, dengan tujuan membangun masyarakat yang tangguh dan adaptif terhadap perubahan iklim dan potensi bencana.

Kebiasaan sederhana namun bermakna ini secara efektif melatih kedisiplinan, kemandirian, dan kemampuan adaptasi siswa terhadap lingkungan. Mereka belajar untuk tidak menyalahkan keadaan atau cuaca, tetapi secara proaktif bersiap diri menghadapi perubahan alam yang mungkin terjadi. Guru juga dapat mengaitkan data prakiraan cuaca besok dengan diskusi yang lebih luas tentang dampak lingkungan, misalnya menjelaskan bagaimana perubahan cuaca yang ekstrem dan tidak menentu bisa terjadi akibat kerusakan alam yang disebabkan oleh ulah manusia, seperti penebangan hutan atau pencemaran udara.

Melalui pemahaman mendalam ini, siswa diajak untuk melakukan aksi nyata dalam menjaga lingkungan agar kondisi cuaca dan iklim tetap bersahabat bagi kehidupan. Kegiatan-kegiatan positif seperti menanam pohon di lingkungan sekolah, menghemat penggunaan energi, atau membuang sampah pada tempatnya bisa diperkenalkan sebagai upaya jangka panjang untuk memitigasi perubahan iklim yang dampaknya mereka amati lewat aplikasi cuaca. Pembelajaran ini berhasil menghubungkan data digital, fenomena alam, dan perilaku etis siswa terhadap bumi dalam satu kesatuan pemahaman.

Selain itu, guru dapat mengintegrasikan topik cuaca ini ke dalam berbagai mata pelajaran lain secara lintas disiplin (tematik). Misalnya, siswa dapat diminta membuat jurnal harian cuaca dalam pelajaran Bahasa Indonesia atau menghitung statistik curah hujan dalam pelajaran Matematika. Pendekatan terpadu ini membuat materi pelajaran terasa lebih relevan, aplikatif, dan tidak terkotak-kotak, sehingga memperkaya wawasan dan pengalaman belajar siswa secara menyeluruh.

Dengan menjadikan pemantauan informasi cuaca besok sebagai bagian dari rutinitas belajar dan budaya sekolah, institusi pendidikan menanamkan pola pikir antisipatif, tangguh, dan peduli lingkungan pada peserta didik. Siswa tumbuh dengan kesadaran penuh bahwa mereka adalah bagian tak terpisahkan dari ekosistem alam yang harus dijaga keseimbangannya demi keberlangsungan hidup bersama di masa depan.

###

Penulis: Maulidia Evi Aprilia