WhatsApp Web Dorong Kerja Sama Siswa dalam Mendukung SDGs Pendidikan Bermutu

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — WhatsApp Web mulai dimanfaatkan untuk meningkatkan kerja sama siswa dalam tugas bersama. Guru menggunakan fitur pesan cepat untuk mengatur koordinasi antar kelompok. Cara ini membantu siswa memahami pentingnya komunikasi dalam pembelajaran.

Pemanfaatan WhatsApp Web di lingkungan sekolah dasar kini menjadi bagian dari upaya menciptakan pendidikan yang lebih kolaboratif. Pesan singkat yang dikirim melalui perangkat kelas memungkinkan siswa menyampaikan ide dengan cara sederhana namun efektif. Situasi ini menghadirkan ruang komunikasi yang lebih teratur dan mudah dipantau sehingga setiap anggota kelompok mendapat kesempatan berkontribusi.

Penggunaan platform ini semakin relevan karena prinsip SDGs Pendidikan Bermutu mendorong pembelajaran yang inklusif dan aktif. Siswa yang biasanya pasif dalam diskusi tatap muka mulai berani bertanya melalui pesan yang lebih personal. Keberanian ini memperluas interaksi dan membuat kerja kelompok berjalan lebih merata. Guru menyampaikan bahwa perubahan kecil dalam pola komunikasi dapat membentuk sikap kolaboratif yang kuat pada usia sekolah dasar.

Di beberapa kesempatan, pesan yang dikirim melalui WhatsApp Web berisi rangkuman ide sementara sebelum dibahas dalam diskusi kelas. Siswa menjadi terbiasa menyampaikan pendapat dengan kalimat jelas dan tertata. Sikap ini mendukung tujuan pembelajaran abad dua puluh satu yang menekankan keterampilan berkomunikasi. Ketika ide sudah tersusun, proses diskusi langsung di kelas berlangsung lebih singkat dan terarah.

Tidak sedikit siswa yang menyatakan bahwa mereka merasa lebih nyaman mengirim pesan dibanding berbicara langsung. Kenyamanan ini menjadi langkah awal untuk melatih keberanian mereka dalam berkomunikasi. Melalui fitur seperti balasan cepat, siswa dapat menanggapi ide teman dalam waktu singkat sehingga interaksi terasa lebih hidup. Dampak ini menunjukkan bahwa teknologi sederhana dapat membantu pembentukan karakter kolaboratif.

Orang tua juga mulai melihat perubahan ketika anak menjadi lebih bertanggung jawab dalam mengatur tugas kelompok. Mereka mengamati bahwa anak lebih sering memeriksa pesan tugas dan memastikan kontribusinya tidak tertinggal. Kebiasaan ini menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dapat mendukung pembelajaran yang disiplin ketika diarahkan dengan baik. Guru pun memberikan pengawasan agar percakapan tetap fokus pada tujuan sekolah.

Di tengah perkembangan teknologi yang terus bergulir, upaya kecil seperti pemanfaatan WhatsApp Web memberi warna baru bagi dunia pendidikan dasar. Siswa makin terbiasa bekerja dalam kelompok melalui komunikasi yang teratur dan terpandu. Cara ini memperlihatkan bahwa teknologi yang sederhana sekalipun dapat menjadi jembatan untuk memperkuat nilai kolaborasi yang menjadi bagian penting dari SDGs Pendidikan Bermutu.

###

Penulis: Sevian Ageng Wahono