Dari Sekolah Rakyat ke Sekolah Dasar - Evolusi Sistem Pendidikan Dasar Indonesia

Penulis: Neni Mariana

Sumber: images.google.com

Perjalanan sistem pendidikan dasar di Indonesia dari Volkschool masa Belanda, Kokumin Gakko masa Jepang, Sekolah Rakyat pasca kemerdekaan, hingga Sekolah Dasar modern adalah cerminan dari perjalanan bangsa Indonesia itu sendiri dalam memperjuangkan kemerdekaan, membangun identitas nasional, dan mengembangkan sumber daya manusia. Setiap periode membawa perubahan signifikan dalam filosofi, kurikulum, dan pendekatan pendidikan yang mencerminkan nilai-nilai dan prioritas politik pada zamannya. Volkschool yang sangat diskriminatif dan dirancang hanya untuk menghasilkan tenaga kerja kasar bagi kepentingan kolonial, bertransformasi menjadi Kokumin Gakko yang meskipun penuh indoktrinasi Jepang namun mulai menghapus sekat-sekat sosial dalam pendidikan, kemudian menjadi Sekolah Rakyat yang egaliter dan nasionalis, dan akhirnya menjadi Sekolah Dasar modern yang lebih terstandar dan mengikuti perkembangan pedagogik global. Transformasi ini bukan terjadi secara linear dan mulus, melainkan penuh dengan perdebatan, eksperimen, kegagalan, dan pembelajaran yang membentuk wajah pendidikan dasar Indonesia seperti sekarang.

Era Orde Baru membawa perubahan besar dalam pendidikan dasar dengan program Inpres SD yang membangun puluhan ribu sekolah di seluruh Indonesia dan program Wajib Belajar yang meningkatkan partisipasi sekolah secara dramatis. Namun ekspansi kuantitatif ini tidak diimbangi dengan peningkatan kualitas yang memadai, menciptakan kesenjangan yang lebar antara sekolah di kota dengan di desa, di Jawa dengan luar Jawa. Era Reformasi membawa demokratisasi dan desentralisasi pendidikan yang memberikan otonomi lebih besar kepada daerah dan sekolah, namun juga menciptakan disparitas baru karena daerah kaya dapat menyediakan pendidikan berkualitas sementara daerah miskin tertinggal. Program-program seperti BOS, Indonesia Pintar, dan berbagai bantuan sosial lainnya terus dikembangkan untuk mengatasi masalah akses dan pemerataan, namun masalah kualitas pembelajaran dan relevansi pendidikan dengan kebutuhan dunia kerja tetap menjadi tantangan besar hingga kini.

Di era digital saat ini, sistem pendidikan dasar Indonesia menghadapi tantangan baru yang belum pernah ada sebelumnya. Pandemi COVID-19 memaksa transformasi digital yang sangat cepat dalam pendidikan, dengan pembelajaran jarak jauh yang mengekspos kesenjangan digital yang sangat lebar antara siswa yang memiliki akses internet dan perangkat dengan yang tidak. Tuntutan abad 21 akan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi (4C) memerlukan transformasi pedagogik dari teacher-centered menjadi student-centered, dari hafalan menjadi pemahaman dan aplikasi, dari kompetisi menjadi kolaborasi. Kurikulum Merdeka yang diluncurkan tahun 2022 adalah upaya untuk menjawab tantangan ini dengan memberikan fleksibilitas lebih besar kepada guru dan sekolah, namun implementasinya masih menghadapi berbagai kendala terutama di daerah-daerah dengan sumber daya terbatas. Ke depan, pendidikan dasar Indonesia harus terus beradaptasi dengan perubahan teknologi, ekonomi, dan sosial yang sangat cepat, sambil tetap menjaga nilai-nilai fundamental tentang pendidikan sebagai hak dasar dan instrument pembebasan yang sudah diperjuangkan sejak era Sekolah Rakyat.