Gaya Belajar Kinestetik dalam Kegiatan Pembelajaran Berbasis Gerak

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya – Setiap anak belajar dengan cara yang berbeda. Beberapa anak menggunakan membaca untuk memahami materi, sementara yang lain menggunakan suara untuk mendapatkan informasi dengan cepat. Namun, ada satu kelompok anak yang sering terlupakan, anak-anak yang menggunakan gaya belajar kinestetik. Ketika mereka melibatkan tubuh mereka dalam proses belajar, seperti bergerak, menyentuh, dan merasakan langsung aktivitas pembelajaran, mereka belajar dengan paling efektif.

Gaya belajar kinestetik menekankan pentingnya pengalaman fisik. Anak-anak yang menggunakan gaya belajar ini biasanya aktif, menyukai kegiatan luar ruangan, dan cenderung bosan jika hanya duduk mendengarkan penjelasan. Akibatnya, pendekatan pembelajaran berbasis gerak adalah pilihan yang tepat untuk memenuhi kebutuhan mereka. Pembelajaran berbasis gerak termasuk permainan, simulasi, eksperimen, dan pembelajaran di luar kelas. Misalnya, guru matematika dapat mengajari siswa penjumlahan atau pengurangan dengan membuat garis bilangan dari tali dan berjalan di atasnya. Untuk setiap kosa kata baru yang dipelajari, siswa dapat bermain peran atau membuat gerakan tubuh selama pelajaran bahasa.

Pendekatan ini tidak hanya membuat siswa kinestetik merasa nyaman, tetapi juga membantu seluruh kelas lebih aktif dan terlibat. Siswa dapat meningkatkan konsentrasi dan daya ingat mereka karena aktivitas fisik meningkatkan aliran darah ke otak mereka. Pembelajaran berbasis gerak juga membantu siswa menjadi lebih kreatif, mendorong kerja sama, dan membuat kelas lebih menyenangkan.

Guru berperan penting dalam menciptakan kegiatan belajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Mereka bisa mengubah ruang kelas menjadi area eksplorasi yang menarik dengan memanfaatkan kreativitas, sehingga pembelajaran tidak terbatas pada meja dan kursi saja. Ketika gaya belajar kinestetik dimasukkan ke dalam kegiatan belajar, itu bukan hanya memungkinkan siswa untuk lebih aktif secara fisik, tetapi juga menghasilkan pendekatan pendidikan yang lebih menyeluruh. Setiap anak berhak mendapatkan pendekatan pendidikan yang sesuai dengan potensinya. Selain itu, belajar sambil bergerak adalah kekuatan utama bagi anak-anak kinestetik.

Penulis: Sabila Widyawati

Dokumentasi: Freepik