Geometri dalam Batu: Mengajar Matematika lewat Candi Sumur di Sidoarjo

Penulis: Neni Mariana

Sumber: images.google.com

Di sebuah sudut Kabupaten Sidoarjo berdiri Candi Sumur, peninggalan masa Kerajaan Majapahit yang tampak sederhana dari luar namun menyimpan kekayaan pengetahuan di dalamnya. Penelitian berjudul “Etnomatematika Pada Candi Sumur Sebagai Konsep Geometri di Sekolah Dasar” oleh Nabilla Namira Permata Putri dan Neni Mariana (2022) menghadirkan cara baru untuk melihat situs budaya ini—bukan hanya sebagai warisan sejarah, tetapi juga sebagai sumber belajar matematika yang kaya makna.

Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk menelusuri bentuk-bentuk geometri yang terdapat pada struktur Candi Sumur. Subjek penelitian terdiri dari juru kunci candi dan guru-guru sekolah dasar dari empat SD di wilayah Sidoarjo. Dengan memadukan pandangan budaya dan pendidikan, penelitian ini berupaya menjembatani dunia sejarah dan pembelajaran matematika di kelas.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Candi Sumur menyimpan berbagai unsur geometri yang relevan dengan materi pelajaran sekolah dasar. Bentuk dasar sumur pada candi menyerupai bangun datar persegi, sementara struktur tubuh candi menampilkan bentuk balok sebagai bangun ruang. Pada bagian dinding dan atap, tampak berbagai bentuk bangun datar lain seperti persegi panjang, trapesium, segitiga, dan jajar genjang. Bahkan di bagian atap, peneliti menemukan bentuk limas segi empat dan limas terpancung, yang dapat digunakan untuk memperkenalkan konsep bangun ruang secara kontekstual kepada siswa.

Lebih dari sekadar analisis bentuk, penelitian ini menyoroti bagaimana nilai budaya dan sejarah yang terkandung dalam Candi Sumur dapat memperkaya pengalaman belajar siswa. Guru-guru yang dilibatkan dalam penelitian menyatakan bahwa konteks budaya seperti ini membuat pembelajaran matematika lebih hidup dan bermakna. Siswa tidak hanya mempelajari sifat dan rumus bangun ruang, tetapi juga memahami bahwa matematika hadir di sekitar mereka—bahkan pada batu bata kuno peninggalan leluhur.

Penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan etnomatematika dalam pembelajaran sekolah dasar. Dengan memanfaatkan konteks budaya lokal, guru dapat menghadirkan pembelajaran yang kontekstual, interaktif, dan menyenangkan. Candi Sumur dapat menjadi media belajar yang memadukan sejarah, seni arsitektur, dan logika matematika, sehingga siswa belajar berpikir kritis sekaligus menumbuhkan rasa bangga terhadap budaya sendiri.

Lebih jauh lagi, penelitian ini membuka peluang bagi guru untuk mengembangkan strategi serupa di daerah lain. Setiap daerah di Indonesia memiliki kekayaan budaya yang dapat dijadikan sumber pembelajaran matematika. Dengan demikian, matematika tidak lagi sekadar ilmu abstrak, melainkan jendela untuk memahami kehidupan dan warisan budaya bangsa.

Sumber Pustaka:

Putri, N. N. P., & Mariana, N. (2022). Etnomatematika pada Candi Sumur sebagai konsep geometri di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(02).