“Kolaborasi di Kelas SD: Kunci Membangun Percaya Diri dan Kemampuan Bergaul Anak Muda”

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya —Kolaborasi di kelas sekolah dasar adalah kunci untuk membangun dasar yang kuat bagi perkembangan anak muda. Ketika anak-anak belajar bekerja bersama, mereka tidak hanya mendapatkan pengetahuan, tetapi juga membangun kepercayaan diri dan kemampuan bergaul yang akan berguna seumur hidup. Pendekatan ini membantu mereka memahami bahwa mereka tidak sendirian dalam menghadapi tantangan dan bahwa bekerja sama dapat menghasilkan hasil yang lebih baik.

Kepercayaan diri tumbuh ketika anak-anak merasa bahwa mereka memiliki kontribusi yang berharga dalam kelompok. Setiap tugas kolaboratif memberi mereka kesempatan untuk menunjukkan kemampuan diri sendiri, baik dalam hal pemikiran, kreativitas, atau keterampilan praktis. Ketika teman sebaya menghargai kontribusi mereka, mereka semakin yakin dengan diri dan lebih berani mencoba hal-hal baru.

Kemampuan bergaul juga berkembang melalui kolaborasi. Anak-anak belajar bagaimana berkomunikasi dengan orang yang berbeda, menyelesaikan konflik dengan damai, dan membangun kepercayaan satu sama lain. Mereka memahami bahwa bergaul membutuhkan rasa hormat dan kerjasama, sehingga lebih mampu menghindari perselisihan dan membangun hubungan yang positif.

Contohnya, di SD tertentu, guru menyusun aktivitas kelompok di mata pelajaran bahasa Indonesia, di mana anak-anak harus menulis cerita bersama. Setiap anggota kelompok menulis bagian cerita yang berbeda, kemudian mereka menggabungkannya menjadi satu cerita lengkap. Selama proses ini, anak-anak belajar mendengarkan ide teman, memberikan saran, dan bekerja sama untuk membuat cerita yang menarik. Hasilnya, mereka tidak hanya membuat cerita yang bagus, tetapi juga merasa lebih dekat dengan teman sekelas.

Kolaborasi di kelas SD bukan hanya tentang menyelesaikan tugas, tetapi juga tentang membentuk karakter anak. Dengan membangun kepercayaan diri dan kemampuan bergaul, anak-anak akan lebih siap menghadapi kehidupan di masa depan dan menjadi anggota masyarakat yang aktif dan produktif. Oleh karena itu, penting bagi guru dan orang tua untuk mendukung penerapan pendekatan ini di sekolah.

Penulis: Ailsa Widya Imamatuzzadah