Kolaborasi Membentuk Anak SD yang Percaya Diri Tanpa Harus Bersaing Berlebihan

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya —Persaingan sering dianggap sebagai cara memacu prestasi anak. Namun, jika tidak dikelola dengan bijak, persaingan justru melemahkan kepercayaan diri sebagian anak. Pembelajaran kolaboratif menawarkan pendekatan yang lebih seimbang. Anak diajak berkembang bersama tanpa harus saling mengalahkan. Kepercayaan diri tumbuh dari keberhasilan bersama. Proses ini mengurangi tekanan individual. Anak merasa lebih nyaman dalam belajar.

Dalam pembelajaran kolaboratif, keberhasilan tidak dimonopoli oleh satu individu. Anak belajar merayakan pencapaian kelompok. Mereka memahami bahwa hasil baik lahir dari kerja sama. Rasa bangga tidak hanya milik satu orang. Pengalaman ini memperkuat rasa memiliki. Kepercayaan diri menjadi lebih sehat dan tidak rapuh.

Interaksi sosial yang terbangun mendorong anak untuk saling mendukung. Anak belajar memberi semangat dan bantuan. Hubungan sosial menjadi lebih hangat dan inklusif. Anak tidak takut tertinggal karena merasa tidak sendirian. Lingkungan belajar menjadi lebih manusiawi. Kepercayaan diri berkembang dalam suasana aman.

Fenomena kolaborasi yang populer di media sosial memberi gambaran bahwa kerja tim sering membawa dampak positif. Pembelajaran kolaboratif memberi pengalaman konkret dari nilai tersebut. Anak memahami bahwa kolaborasi membutuhkan komunikasi dan kesabaran. Tidak semua proses berjalan mulus. Dari situlah anak belajar bertahan dan menyesuaikan diri.

Dengan pendekatan ini, anak tumbuh sebagai individu yang percaya diri tanpa harus menjatuhkan orang lain. Mereka belajar bahwa keberhasilan bersama lebih bermakna. Pembelajaran kolaboratif menanamkan nilai sosial yang kuat. Pendidikan tidak hanya mencetak individu unggul, tetapi juga manusia yang peduli. Masa depan pun disiapkan dengan lebih bijak.

Penulis: Resinta Aini Z.