Langit Cerah dan Mendung yang Menginspirasi Pembelajaran Lingkungan di SD
s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya —Pembelajaran lingkungan di sekolah dasar dapat dimulai dari hal yang paling dekat dengan kehidupan siswa, yaitu perubahan cuaca. Anak-anak sering melihat langit cerah atau mendung tanpa memahami makna di balik fenomena tersebut. Guru dapat memanfaatkan kondisi alam ini sebagai contoh konkret dalam mengenalkan konsep sains dasar. Dengan mengamati cuaca, siswa belajar melihat pola dan membuat prediksi sederhana. Kegiatan ini membantu menumbuhkan rasa ingin tahu dan sikap peduli terhadap lingkungan.
Ketika langit cerah, siswa dapat diajak ke luar kelas untuk memperhatikan bentuk awan dan intensitas cahaya matahari. Kegiatan sederhana seperti menggambar awan atau mencatat suhu dapat meningkatkan kemampuan observasi anak. Guru juga dapat menjelaskan hubungan antara sinar matahari dan tumbuhan sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari. Pembelajaran semacam ini membuat anak lebih mudah memahami materi karena pengalaman langsung lebih bermakna. Selain itu, interaksi dengan alam membantu meningkatkan kesadaran akan pentingnya menjaga lingkungan.
Sementara itu, langit mendung juga menawarkan banyak pelajaran berharga bagi siswa. Anak-anak dapat diajak memahami bagaimana awan gelap terbentuk dan apa yang mungkin terjadi setelahnya. Pembahasan mengenai hujan dapat dihubungkan dengan siklus air yang penting bagi kehidupan. Guru bisa memanfaatkan momen ini untuk mengajarkan sikap waspada dan kesiapan menghadapi perubahan cuaca. Dengan demikian, pembelajaran menjadi relevan dan berorientasi pada kehidupan nyata.
Mengamati kondisi langit setiap hari juga dapat melatih kedisiplinan siswa dalam mencatat data. Mereka belajar membuat jurnal harian cuaca dengan kategori sederhana seperti cerah, mendung, atau hujan. Melalui kegiatan ini, siswa secara tidak langsung mengenal metode ilmiah dasar, yaitu mengamati, mencatat, dan menarik kesimpulan. Guru dapat memanfaatkan catatan tersebut sebagai bahan diskusi di kelas. Kegiatan ini membantu siswa memahami bahwa sains dapat dipelajari dari hal-hal kecil di sekitar mereka.
Melalui pembelajaran lingkungan berbasis pengamatan cuaca, siswa SD dapat mengembangkan karakter peduli, teliti, dan rasa syukur atas alam. Guru berperan penting dalam mengaitkan fenomena sederhana dengan nilai kehidupan. Anak-anak belajar bahwa setiap kondisi alam membawa pelajaran yang berbeda. Baik langit cerah maupun mendung dapat menjadi sumber ilmu yang berharga. Dengan pendekatan ini, pendidikan di sekolah dasar menjadi lebih hidup, bermakna, dan dekat dengan dunia nyata siswa. Penulis: Della Octavia Citra Lestari Dokumen: Google
