Literasi Etika Digital: Vaksin Penangkal Fanatisme bagi Generasi Alfa

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Pesatnya penetrasi algoritma media sosial yang cenderung menciptakan ruang gema (echo chamber) mendorong sejumlah sekolah dasar di Surabaya untuk memperkenalkan literasi etika digital sebagai bagian inti dari pendidikan moral tahun ini. Inisiatif inovatif ini muncul setelah serangkaian observasi menunjukkan bahwa siswa sekolah dasar mulai menunjukkan bibit fanatisme kelompok yang dipicu oleh paparan informasi sepihak di internet mengenai isu-isu politik dan sosial global. Program ini mengajarkan siswa untuk memverifikasi kebenaran informasi serta memahami dampak psikologis mendalam dari setiap komentar kebencian yang mereka temui atau buat, menjadikannya keterampilan hidup yang kini sama pentingnya dengan kemampuan baca-tulis.

Pendidikan moral dalam konteks digital menuntut pergeseran paradigma dari sekadar pengawasan atau pelarangan menjadi pemberdayaan nalar kritis anak secara mandiri. Siswa diajak untuk membedah bagaimana narasi polarisasi bekerja dengan cara menyederhanakan masalah kompleks menjadi pilihan hitam-putih yang sangat emosional dan provokatif. Dengan memahami mekanisme manipulasi informasi, siswa diharapkan memiliki daya tahan atau "imunitas" terhadap upaya adu domba yang sering kali memanfaatkan isu-isu sensitif seperti agama atau etnisitas. Mutu belajar moral kini diukur dari kemampuan siswa untuk tetap bersikap santun dan objektif meskipun berada dalam ekosistem digital yang penuh dengan amarah dan caci maki.

Pakar komunikasi pendidikan menekankan bahwa Generasi Alfa adalah generasi yang lahir dengan teknologi di tangan, namun mereka sering kali tidak dibekali dengan panduan etika yang cukup untuk mengelolanya. Sekolah bertugas mengisi kekosongan tersebut dengan memberikan simulasi interaksi digital yang sehat, di mana siswa belajar cara menyampaikan ketidaksetujuan tanpa harus merendahkan martabat orang lain. Hal ini sangat penting karena perilaku di dunia maya sering kali terbawa ke dunia nyata, menciptakan pola interaksi yang agresif dan tidak toleran di lingkungan sekolah. Literasi etika digital adalah langkah preventif untuk memastikan bahwa teknologi menjadi alat pemersatu, bukan alat pemecah belah yang merusak tatanan sosial anak-anak.

Selain aspek etika komunikatif, program ini juga menyentuh aspek privasi dan keamanan data sebagai bagian dari tanggung jawab moral individu di ruang publik digital. Siswa diajarkan bahwa menghormati data pribadi orang lain adalah bentuk modern dari nilai kesantunan yang selama ini diajarkan secara tradisional. Dengan memahami batas-batas privasi, siswa belajar tentang batasan hak dan kewajiban mereka sebagai warga digital yang bertanggung jawab. Pendidikan moral digital ini menciptakan kesadaran bahwa setiap tindakan di internet memiliki jejak permanen yang dapat memengaruhi masa depan mereka dan orang lain. Inilah yang membangun integritas diri siswa dalam menghadapi godaan anonimitas di media sosial yang sering kali memicu perilaku menyimpang.

Pemerintah daerah dan praktisi pendidikan harus mulai menyadari bahwa tanpa literasi etika digital yang kuat, sekolah dasar hanya akan menjadi tempat produksi "netizen" yang reaktif dan tidak memiliki adab komunikasi. Inklusi nilai-nilai moral dalam setiap interaksi digital siswa merupakan kunci utama untuk membangun kewarganegaraan global yang sehat dan bermartabat. Jika kita berhasil membekali generasi muda dengan filter moral yang tajam, maka polarisasi politik global tidak akan mampu meruntuhkan fondasi jati diri bangsa yang menjunjung tinggi kebhinekaan. Pendidikan moral adalah investasi terbaik untuk menjaga kewarasan kolektif bangsa di tengah hiruk-pikuk disrupsi informasi yang tak terbendung di masa depan.

Dalam praktiknya, guru-guru juga dilatih untuk tidak alergi terhadap teknologi, melainkan memanfaatkannya sebagai media diskusi moral yang dinamis di dalam kelas. Penggunaan konten video edukasi yang memperlihatkan dampak nyata dari perundungan siber (cyberbullying) terbukti lebih efektif menyentuh empati siswa dibandingkan ceramah teoritis. Pendekatan berbasis pengalaman visual ini membantu siswa merasakan penderitaan orang lain, sehingga tumbuh keinginan internal untuk menjadi bagian dari solusi, bukan bagian dari masalah. Sekolah menjadi laboratorium di mana etika digital dipraktikkan secara nyata, menciptakan budaya internet yang lebih sehat bagi pertumbuhan mental dan karakter siswa sekolah dasar.

Sebagai kesimpulan, literasi etika digital bukan lagi sekadar pilihan ekstrakurikuler, melainkan kebutuhan mendesak bagi pertahanan moral bangsa Indonesia. Kita sedang berlomba dengan kecepatan algoritma yang sering kali lebih cepat daripada kecepatan kurikulum pendidikan formal kita. Namun, dengan dedikasi dan metode yang tepat, sekolah dapat menjadi penawar bagi racun polarisasi yang disebarkan melalui kanal-kanal digital. Masa depan demokrasi kita sangat bergantung pada kemampuan siswa hari ini untuk berpikir sebelum mengklik dan berempati sebelum berkomentar. Melalui literasi digital yang beradab, kita sedang menyiapkan generasi pemimpin yang bijaksana dan mampu merangkul keberagaman di era layar.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah