Luka di Balik Layar: Mengurai Benang Kusut Cyberbullying yang Menghantui Siswa SD

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Fenomena perundungan digital atau cyberbullying kini telah bertransformasi menjadi ancaman nyata yang sangat mengkhawatirkan bagi integritas mental siswa sekolah dasar, terutama seiring dengan semakin masifnya penetrasi gawai tanpa pendampingan literasi digital yang memadai dari orang dewasa. Peristiwa ini tidak lagi sekadar terjadi di lorong-lorong sekolah secara fisik, melainkan telah berpindah ke ruang-ruang privat yang tak terbatas oleh waktu, seperti grup pesan instan, kolom komentar platform video pendek, hingga fitur obrolan dalam gim daring yang sering kali tidak terpantau oleh radar pengawasan guru. Meskipun serangan ini tidak meninggalkan bekas luka memar yang kasatmata secara klinis, dampak destruktif yang ditimbulkan terhadap stabilitas emosional anak pada fase perkembangan emas sering kali jauh lebih traumatis dan membekas secara permanen dibandingkan perundungan konvensional.

Fakta sosiopsikologis menunjukkan bahwa karakteristik unik dari cyberbullying adalah sifatnya yang viral, masif, dan permanen di jagat maya, yang mengakibatkan korban merasa seolah-olah tidak memiliki tempat aman untuk bersembunyi bahkan di dalam rumah mereka sendiri. Jejak digital berupa tangkapan layar ejekan atau penyebaran foto yang memalukan dapat diakses secara berulang oleh teman sebaya, menciptakan siklus trauma yang terus terpicu setiap kali perangkat digital dihidupkan oleh sang anak. Data menunjukkan bahwa siswa sekolah dasar yang terjebak dalam pusaran perundungan ini cenderung menunjukkan penurunan drastis dalam performa akademik, kehilangan minat pada hobi yang sebelumnya dicintai, hingga mengalami gangguan kecemasan akut yang termanifestasi dalam gejala fisik seperti sakit kepala atau mual yang berulang tanpa penyebab medis yang jelas.

Analisis mendalam terhadap perilaku pelaku perundungan di tingkat sekolah dasar mengungkapkan adanya fenomena "disinhibisi daring," di mana seorang anak merasa lebih berani melakukan tindakan kejam karena ketiadaan interaksi tatap muka yang biasanya memicu rasa empati alami manusia. Tanpa melihat air mata atau ekspresi sedih secara langsung dari korbannya, pelaku sering kali menganggap kata-kata kasar atau aksi pengucilan dalam grup digital hanyalah sebuah lelucon atau gimik sosial yang wajar dilakukan demi mendapatkan pengakuan dari kelompok sebayanya. Hal ini mencerminkan adanya krisis empati yang sistemik di kalangan generasi alpha, di mana teknologi yang seharusnya menjadi alat penghubung justru menjadi dinding penyekat kemanusiaan yang mengakibatkan hilangnya kepekaan sosial terhadap penderitaan orang lain.

Peran institusi pendidikan kini dipaksa untuk melampaui batas-batas tradisional kurikulum akademik dengan mengintegrasikan pendidikan etika digital dan resiliensi mental sebagai pilar utama dalam pembentukan karakter siswa sejak kelas satu. Pihak sekolah tidak lagi bisa berdalih bahwa konflik yang bermula dari "perang teks" di luar jam pelajaran merupakan urusan domestik keluarga semata, sebab residu konflik tersebut secara otomatis akan terbawa ke dalam dinamika ruang kelas dan merusak suasana belajar yang inklusif. Guru dan konselor sekolah harus dibekali dengan kecakapan untuk mendeteksi tanda-tanda non-verbal dari siswa yang mungkin sedang menderita dalam diam, serta membangun mekanisme pengaduan yang aman dan rahasia guna memutus rantai intimidasi digital yang sering kali terlindungi oleh tembok anonimitas.

Mengatasi luka tersembunyi dari balik layar ini memerlukan kolaborasi multidimensional yang sinkron antara regulasi sekolah, bimbingan orang tua yang responsif, dan penguatan karakter anak itu sendiri sebagai pengguna teknologi yang bertanggung jawab. Menghapus trauma perundungan digital bukan sekadar tentang mematikan koneksi internet, melainkan tentang menghidupkan kembali nilai-nilai empati dan kasih sayang dalam setiap interaksi digital yang dilakukan oleh siswa sekolah dasar. Kita memikul tanggung jawab moral kolektif untuk menjamin bahwa ruang digital yang dijelajahi oleh anak-anak adalah taman ilmu pengetahuan yang mencerahkan, bukannya medan pertempuran psikologis yang merusak masa depan dan kesehatan mental generasi penerus bangsa.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah