Penerapan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Pembelajaran ilmu alam dan sosial (IPAS) menuntut siswa untuk memahami secara menyeluruh berbagai fenomena alam dan sosial. Salah satu tantangan dalam pembelajaran IPAS adalah bagaimana guru mampu membantu siswa memahami konsep daripada hanya menghafal fakta. Untuk mengatasi masalah ini, salah satu pendekatan yang efektif adalah menggunakan model pembelajaran Discovery Learning.

Model Discovery Learning menekankan bahwa siswa harus berpartisipasi secara aktif dalam proses pencarian pengetahuan melalui eksplorasi, penyelidikan, dan pemecahan masalah. Pembelajaran berbasis penemuan dapat membuat pengalaman bermakna bagi siswa. Ini membuat konsep lebih mudah dipahami dan diingat oleh siswa, menurut Bruner (dalam Trianto, 2019). Oleh karena itu, penggunaan model ini sangat relevan untuk pembelajaran IPAS yang penuh dengan ide-ide konkret dan abstrak.

Penerapan Discovery Learning pada pembelajaran IPAS dapat dilakukan melalui langkah-langkah yang sistematis. Pertama, guru memberikan stimulasi berupa fenomena yang dekat dengan kehidupan siswa, seperti hujan, tumbuhan, atau peristiwa sosial di lingkungan sekitar. Kedua, siswa diajak merumuskan masalah atau pertanyaan yang muncul dari fenomena tersebut. Ketiga, siswa mengumpulkan data melalui pengamatan, diskusi, maupun kegiatan eksperimen sederhana. Selanjutnya, data yang diperoleh diolah dan dianalisis bersama. Terakhir, siswa melakukan verifikasi dan menyimpulkan konsep yang dipelajari.

Sebagai contoh, guru dapat memulai pelajaran tentang siklus air dengan menayangkan gambar atau video hujan. Kemudian, mereka dapat melakukan kegiatan percobaan sederhana untuk memanaskan air hingga terjadi penguapan dan mengaitkannya dengan proses kondensasi dan presipitasi. Dari pengalaman mereka, siswa dapat membuat kesimpulan sendiri tentang tahapan dalam siklus air. Pembelajaran IPAS menjadi lebih aktif, menyenangkan, dan bermakna ketika model ini diterapkan. Siswa menjadi lebih kritis, lebih ingin tahu, lebih memahami konsep, dan lebih mampu berkomunikasi.

Oleh karena itu, menerapkan model pembelajaran discovery dalam pembelajaran IPAS dapat menjadi metode yang efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang materi. Siswa dapat lebih mudah mengaitkan pelajaran dengan kehidupan sehari-hari dan memperoleh pemahaman yang lebih mendalam.

###

Penulis: Sabila Widyawati

Dokumentasi: Pinterest