Sekolah Ramah Lingkungan sebagai Perjalanan dari Program ke Kebiasaan

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya - Gagasan sekolah ramah lingkungan sering diperkenalkan melalui berbagai program yang terdengar ideal dan progresif. Program tersebut biasanya hadir sebagai respons atas krisis ekologis yang semakin nyata dalam kehidupan sehari-hari. Namun tantangan terbesar bukan pada perumusan konsep, melainkan pada proses menjadikannya kebiasaan yang hidup. Program dapat dirancang dengan rapi, tetapi kebiasaan membutuhkan waktu, konsistensi, dan kesadaran kolektif. Di sinilah pergeseran makna terjadi, dari sekadar kegiatan terjadwal menuju praktik keseharian yang reflektif. Lingkungan yang lestari tidak lahir dari seremoni, melainkan dari tindakan kecil yang diulang terus-menerus. Ketika kepedulian lingkungan menjadi bagian dari rutinitas, nilai ekologis tidak lagi terasa dipaksakan. Perjalanan inilah yang menjadi inti dari upaya ramah lingkungan yang berkelanjutan.

Dalam praktik awal, pendekatan ramah lingkungan sering diwujudkan melalui agenda tertentu yang bersifat tematik. Agenda tersebut berfungsi sebagai pemantik kesadaran, tetapi belum tentu membentuk perilaku jangka panjang. Banyak individu mengikuti kegiatan karena kewajiban, bukan karena pemahaman mendalam. Akibatnya, perilaku ramah lingkungan berhenti ketika program selesai. Tantangan utamanya adalah mengubah kepatuhan sesaat menjadi kesadaran personal.

Pembentukan kebiasaan ekologis menuntut perubahan cara pandang terhadap lingkungan sekitar. Lingkungan tidak lagi diposisikan sebagai latar pasif, melainkan sebagai ruang hidup yang perlu dijaga bersama. Kesadaran ini tumbuh melalui pengalaman langsung dan refleksi berulang. Ketika individu mulai merasakan dampak dari tindakan kecil, hubungan emosional dengan lingkungan pun terbentuk. Dari sinilah kebiasaan mulai berakar.

Aspek penting lain adalah konsistensi dalam praktik sehari-hari. Kebiasaan tidak terbentuk dari tindakan besar yang jarang dilakukan, tetapi dari rutinitas sederhana yang terus diulang. Pengelolaan sampah, penghematan energi, dan kepedulian terhadap ruang bersama menjadi contoh konkret. Ketika praktik ini dilakukan tanpa paksaan, nilai ramah lingkungan menjadi bagian dari identitas. Konsistensi inilah yang membedakan program dari kebiasaan.

Selain konsistensi, keteladanan memegang peran kunci dalam pembentukan kebiasaan. Nilai lingkungan lebih mudah ditiru daripada diajarkan secara verbal. Ketika perilaku ramah lingkungan tampak nyata dalam keseharian, ia menjadi standar sosial yang baru. Individu belajar melalui pengamatan dan peniruan. Proses ini berlangsung secara alami dan berkelanjutan.

Transformasi dari program ke kebiasaan juga membutuhkan ruang refleksi. Refleksi membantu individu memahami alasan di balik setiap tindakan. Tanpa refleksi, praktik ramah lingkungan berisiko menjadi rutinitas mekanis. Refleksi menghubungkan tindakan dengan nilai dan dampak jangka panjang. Di sinilah kesadaran ekologis diperdalam.

Pada akhirnya, sekolah ramah lingkungan menemukan maknanya ketika nilai ekologis hidup dalam keseharian. Program hanyalah pintu masuk menuju perubahan yang lebih dalam. Kebiasaan adalah bukti bahwa kepedulian lingkungan telah bertransformasi menjadi kesadaran. Perjalanan ini memang panjang, tetapi di sanalah keberlanjutan menemukan pijakannya.

###

Penulis: Resinta Aini Zakiyah