STRATEGI GURU MENGELOLA KONFLIK ANTAR SISWA KELAS RENDAH

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Di kelas-kelas awal Sekolah Dasar, konflik kecil antar siswa adalah hal yang wajar terjadi. Entah karena berebut alat tulis, tidak sepakat saat kerja kelompok, atau hanya salah paham dalam bermain. Namun, jika tidak dikelola dengan tepat, konflik ini dapat memengaruhi suasana belajar dan perkembangan sosial anak. Oleh karena itu, guru memiliki peran penting sebagai fasilitator yang tidak hanya mengajar, tetapi juga membimbing anak-anak dalam memahami dan menyelesaikan perbedaan secara sehat.

Strategi pertama yang bisa dilakukan guru adalah mengenalkan aturan kelas secara partisipatif. Anak-anak perlu merasa memiliki aturan yang mereka buat bersama. Hal ini membantu mereka lebih sadar terhadap konsekuensi dari tindakan mereka sendiri. Kedua, guru dapat mengembangkan keterampilan komunikasi empatik, seperti mendengarkan dengan saksama, menyampaikan perasaan tanpa menyalahkan, dan menggunakan bahasa yang ramah. Dengan membiasakan ini dalam percakapan kelas, siswa belajar menyelesaikan konflik tanpa kekerasan.

Selanjutnya, guru dapat memanfaatkan momen konflik sebagai pembelajaran sosial. Alih-alih langsung menghukum, guru bisa mengajak kedua pihak untuk duduk bersama, bercerita, dan mencari solusi bersama. Strategi mediasi seperti ini mengajarkan anak untuk bertanggung jawab atas pilihan mereka. Selain itu, kegiatan seperti bermain peran (role play) atau membaca cerita tentang persahabatan dan toleransi dapat menumbuhkan empati dan memperkuat nilai kebersamaan.

Mengelola konflik di kelas rendah bukan hanya tentang menjaga ketertiban, tetapi juga tentang membentuk karakter dan kemampuan sosial anak. Guru yang peka dan konsisten dalam mendampingi anak menyelesaikan konflik akan menciptakan ruang belajar yang aman, ramah, dan membangun bagi semua siswa.

###

Penulis: Sevian Ageng Wahono

Dokumentasi: Freepik