Translate: Dari Rasa Penasaran Jadi Pembelajaran

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Rasa penasaran merupakan salah satu dorongan alami anak untuk belajar. Ketika seorang anak merasa ingin tahu tentang sesuatu, hal itu menjadi motivasi awal yang kuat untuk mencari jawaban. Di sekolah dasar, guru dapat memanfaatkan rasa penasaran ini sebagai pintu gerbang pembelajaran. Misalnya, ketika siswa melihat fenomena alam sederhana, seperti pelangi setelah hujan, mereka terdorong untuk menanyakan mengapa hal itu terjadi. Rasa ingin tahu ini menjadi bahan dasar bagi pengalaman belajar yang lebih bermakna dan menyenangkan.

Rasa penasaran yang muncul tidak hanya terbatas pada pertanyaan sederhana. Anak-anak cenderung mengeksplorasi lebih jauh dengan melakukan percobaan atau observasi sendiri. Guru dapat mengarahkan kegiatan ini melalui proyek atau kegiatan berbasis penemuan, sehingga siswa belajar sambil melakukan. Misalnya, mereka bisa menanam biji tanaman untuk memahami proses pertumbuhan. Dengan demikian, pembelajaran menjadi aktif, bukan hanya sekadar mendengar atau membaca materi di buku.

Selain itu, rasa penasaran mendorong kreativitas dan berpikir kritis. Ketika anak diajak untuk menemukan jawaban sendiri, mereka belajar menganalisis, membandingkan, dan menyimpulkan informasi. Kegiatan ini melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi yang penting untuk kehidupan sehari-hari. Misalnya, anak yang penasaran dengan cara burung membangun sarang akan mencoba meniru atau membuat versi mereka sendiri, sehingga keterampilan problem solving mereka berkembang secara alami.

Guru berperan penting dalam mengubah rasa penasaran menjadi pembelajaran. Mereka harus mampu memberikan pertanyaan pemicu, bimbingan, dan sumber belajar yang sesuai dengan tingkat kemampuan anak. Pendekatan ini membuat proses belajar lebih personal dan relevan dengan pengalaman anak sehari-hari. Dengan bimbingan yang tepat, rasa ingin tahu tidak hanya memuaskan keinginan sesaat, tetapi juga menumbuhkan kebiasaan belajar seumur hidup.

Akhirnya, dari rasa penasaran, anak-anak belajar lebih dari sekadar fakta. Mereka belajar bagaimana belajar, mengembangkan kemampuan berpikir, dan membangun rasa percaya diri dalam mencari jawaban. Proses ini menciptakan pengalaman pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna, yang akan membekali mereka sepanjang perjalanan pendidikan. Dengan memanfaatkan rasa ingin tahu secara tepat, pembelajaran menjadi lebih hidup, efektif, dan membekas di benak anak.

###

Penulis: Sabila Widyawati