Disrupsi yang Diabaikan: Kurikulum SD dan Krisis Nalar Kritis di Dunia Maya

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Maraknya perilaku menyimpang anak SD di media sosial menjadi sinyal kuat bahwa ada lubang besar dalam sistem pendidikan kita: absennya literasi digital dalam struktur kurikulum formal. Alih-alih melakukan otokritik terhadap metode pengajaran, banyak pihak justru lebih memilih menyalahkan algoritma yang dianggap merusak moralitas anak. Namun, argumen ini lemah karena algoritma tidak akan memiliki daya rusak yang signifikan jika siswa dibekali dengan nalar kritis dan kemampuan verifikasi yang diajarkan secara konsisten sejak kelas satu SD.

Data dari berbagai riset pendidikan menunjukkan bahwa anak-anak Indonesia memiliki akses internet yang tinggi namun indeks literasi informasinya rendah. Hal ini merupakan kegagalan sistemik kurikulum yang tidak mampu menerjemahkan kebutuhan zaman ke dalam materi kelas. Anak diajarkan untuk taat pada instruksi, namun jarang diajak untuk meragukan dan memeriksa kebenaran dari apa yang mereka lihat di layar ponsel mereka.

Beban kurikulum yang terlampau gemuk pada aspek kognitif tradisional membuat aspek literasi digital terpinggirkan. Padahal, di negara-negara dengan sistem pendidikan maju, literasi digital sudah disisipkan dalam setiap mata pelajaran, dari matematika hingga seni. Kurikulum kita perlu melakukan dekonstruksi besar-besaran agar mampu menjawab tantangan disrupsi informasi yang melanda ruang privat siswa.

Pakar media berpendapat bahwa algoritma hanya memantulkan apa yang ingin kita lihat; jika anak tidak diajarkan untuk mencari hal yang bermanfaat, maka algoritma akan terus menyuguhkan hal yang dangkal. Kegagalan kurikulum adalah kegagalan dalam membentuk selera informasi dan ketajaman logika anak. Sekolah harus menjadi tempat di mana anak belajar mendobrak gelembung informasi (filter bubble) yang diciptakan oleh algoritma.

Tanggung jawab besar kini berada di pundak pengambil kebijakan pendidikan untuk segera menyusun standar kompetensi literasi digital yang jelas. Kita tidak bisa lagi menunggu jatuh lebih banyak korban dari ketidaktahuan digital di kalangan anak-anak. Berhenti menyalahkan teknologi, dan mulailah memperbaiki cara kita mendidik manusia di era teknologi ini.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah