Global Tapi Lokal: Pendidikan yang Mengakar dan Mengudara

S2dikdas.fip.unesa.ac.id. SURABAYA— Di sebuah sekolah dasar di pelosok Sleman, Yogyakarta, anak-anak duduk melingkar, belajar membuat video pendek tentang jajanan pasar favorit mereka. Yang menarik, semua narasi video itu disampaikan dalam bahasa Inggris. Satu sisi mereka memperkenalkan budaya lokal—seperti klepon, jenang, dan lemper—tapi di sisi lain mereka mengasah kemampuan berbahasa asing dan menggunakan teknologi digital. Inilah potret nyata pendidikan masa kini yang tidak lagi terpaku pada sekat antara lokal dan global. Sebaliknya, keduanya bisa berjalan beriringan—berakar di tanah sendiri, tapi mampu terbang menembus batas dunia. Inilah esensi dari pendidikan yang “mengakar dan mengudara”.

Selama bertahun-tahun, dunia pendidikan Indonesia sering kali dihadapkan pada dilema: apakah harus fokus memperkuat nilai-nilai lokal atau mendorong siswa bersaing di ranah global? Dalam praktiknya, keduanya sering terlihat bertabrakan. Sekolah internasional tumbuh pesat, tapi banyak siswanya yang tidak lagi mengenal budaya daerah. Sebaliknya, di sekolah-sekolah daerah, kearifan lokal tetap terjaga, namun siswa merasa minder saat berhadapan dengan tuntutan dunia digital dan globalisasi.

Padahal, pendidikan tidak perlu memilih salah satu. Kini saatnya menggabungkan keduanya dalam satu pendekatan: glokal—global tapi lokal. Pendekatan ini menekankan bahwa siswa bisa menjadi pribadi yang modern, berdaya saing global, sekaligus tetap mencintai dan membawa nilai-nilai budaya lokal dalam hidupnya.

Mengapa pendekatan ini penting? Karena di tengah derasnya arus informasi dan budaya luar, anak-anak mudah kehilangan jati diri jika tidak dibekali akar yang kuat. Mereka bisa dengan cepat fasih dalam budaya digital dan internasional, tapi perlahan-lahan lupa pada bahasa ibu, lagu daerah, bahkan makanan khas sendiri. Tanpa pendidikan yang mengakar, mereka bisa menjadi generasi yang cerdas tapi tidak mengenal dirinya.

Di sisi lain, dunia global tidak lagi hanya menuntut kompetensi, tetapi juga keunikan. Justru di era ini, budaya lokal bisa menjadi kekuatan yang membedakan. Siswa yang mampu memperkenalkan wayang kulit lewat podcast berbahasa Inggris, atau membuat blog wisata desa dalam dua bahasa, punya nilai tambah yang luar biasa. Mereka tidak hanya membawa pengetahuan, tetapi juga memperkenalkan identitasnya ke dunia.

Peran sekolah, guru, dan orang tua sangat penting dalam membentuk pendidikan yang glokal ini. Kurikulum yang fleksibel, proyek pembelajaran kontekstual, pemanfaatan teknologi, serta pembiasaan cinta budaya lokal menjadi kunci. Misalnya, siswa bisa diajak membuat vlog tentang tradisi lokal, atau belajar bahasa asing lewat cerita rakyat daerah mereka. Pendidikan menjadi pengalaman hidup yang menyatu dengan akar budaya, namun siap menjangkau dunia luar. Karena sejatinya, pendidikan bukan soal seberapa jauh kita bisa pergi, tetapi seberapa kuat kita berdiri di tempat berpijak. Dan hanya dengan akar yang kuat, kita bisa mengudara lebih tinggi—tanpa kehilangan arah.

Penulis: Shevila Salsabila Al Aziz

Sumber: Pinterest