Kambing Hitam Bernama Algoritma: Menggugat Absennya Literasi Digital di Kurikulum SD

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Narasi publik belakangan ini kerap menyalahkan algoritma media sosial sebagai biang keladi paparan konten negatif pada anak, namun kenyataan pahit justru menunjuk pada satu titik: kegagalan kurikulum kita dalam membangun benteng literasi digital sejak dini. Di saat jutaan siswa Sekolah Dasar (SD) telah menggenggam ponsel pintar setiap hari, kurikulum formal masih terjebak pada metode pengajaran konvensional yang mengabaikan navigasi dunia siber. Tanpa adanya integrasi literasi digital yang sistematis, pendidikan kita seolah-olah melepaskan anak-anak ke tengah samudra luas tanpa kompas maupun keterampilan berenang yang memadai.

Data menunjukkan bahwa durasi penggunaan internet pada anak usia SD meningkat drastis, namun kemampuan mereka untuk membedakan fakta dan hoaks tetap berada pada titik nadir. Algoritma hanyalah mesin yang bekerja berdasarkan pola, sedangkan kemampuan kritis untuk menyaring pola tersebut seharusnya menjadi tugas pendidikan formal. Selama ini, literasi digital hanya dianggap sebagai "materi tambahan" atau muatan lokal yang opsional, bukan sebagai kompetensi inti yang menentukan kelangsungan hidup intelektual siswa di era modern.

Analisis mendalam mengungkap bahwa struktur kurikulum kita masih terlalu fokus pada hafalan subjek, bukan pada kemampuan berpikir kritis (critical thinking) terhadap informasi digital. Anak diajarkan cara membaca buku teks, tetapi tidak diajarkan cara membaca sumber informasi di mesin pencari. Kesenjangan kurikuler ini menciptakan generasi yang mahir secara teknis (bisa mengoperasikan gawai) namun buta secara esensial (tidak memahami risiko dan etika digital).

Para akademisi pendidikan menilai bahwa menyalahkan penyedia platform digital adalah bentuk pelarian tanggung jawab dari institusi pendidikan. Transformasi digital tidak bisa hanya dihadapi dengan pelarangan gawai, melainkan dengan pembaruan pedagogi yang radikal. Kurikulum harus secara eksplisit memuat materi tentang keamanan siber, privasi data, dan verifikasi informasi sebagai literasi dasar setingkat dengan membaca, menulis, dan berhitung.

Jika pendidikan gagal menjadi filter utama, maka anak-anak kita akan terus menjadi sasaran empuk manipulasi informasi. Kegagalan kurikulum dalam mengantisipasi kecepatan teknologi adalah ancaman nyata bagi kualitas demokrasi dan ketahanan mental bangsa di masa depan. Sudah saatnya otoritas pendidikan berhenti bersikap reaktif dan mulai membangun kerangka literasi digital yang kokoh dan integratif.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah