Membaca Bukan Tugas, Tapi Petualangan

S2dikdas.fip.unesa.ac.id. SURABAYA— Di sebuah pagi yang cerah di SD di Solo, seorang anak tampak duduk bersila di pojok perpustakaan dengan buku terbuka di pangkuannya. Tidak ada guru yang menyuruh, tidak ada tugas yang harus dikumpulkan. Anak itu tersenyum sendiri, larut dalam petualangan seru dari halaman-halaman bukunya. Pemandangan ini menjadi langka di banyak sekolah saat ini, ketika aktivitas membaca lebih sering dipaksa melalui tugas-tugas, bukan dibiarkan tumbuh sebagai kebiasaan alami yang menyenangkan.

Fenomena ini mengangkat satu pertanyaan besar: "mengapa membaca, yang seharusnya menjadi pengalaman penuh imajinasi, justru terasa seperti beban bagi banyak siswa?" Di banyak ruang kelas, kegiatan membaca masih dibatasi oleh kewajiban. Anak diminta merangkum isi buku, menjawab soal bacaan, atau membaca lantang untuk dinilai. Aktivitas yang mestinya bebas dan menyenangkan berubah menjadi tekanan, karena semua diukur lewat nilai dan kewajiban administratif.

Padahal, membaca sejatinya adalah "petualangan jiwa"—perjalanan melintasi dunia, menjelajah masa lalu dan masa depan, dan bertemu tokoh-tokoh yang tak pernah dijumpai di dunia nyata. Anak-anak yang diberi kebebasan memilih buku, tanpa tekanan atau penilaian, biasanya justru menunjukkan ketertarikan yang tinggi. Buku bukan lagi tugas, melainkan jendela menuju dunia penuh keajaiban.

Kondisi ini menunjukkan perlunya perubahan cara pandang. "Guru dan orang tua memiliki peran penting." Di sekolah, guru bisa menciptakan ruang baca yang nyaman dan membebaskan anak memilih buku sesuai minatnya. Alih-alih memberi tugas setelah membaca, guru bisa mengajak siswa bercerita kembali dengan santai, atau membiarkan mereka membuat gambar dari apa yang dibaca. Di rumah, orang tua bisa membacakan buku sebelum tidur, atau menyediakan rak buku kecil yang mudah dijangkau anak.

Yang terpenting adalah membangun relasi emosional anak dengan buku—membuat mereka merasa bahwa membaca bukan keharusan, melainkan kesenangan. Ketika membaca diposisikan sebagai petualangan, anak-anak akan dengan sendirinya membuka buku tanpa disuruh. Kini saatnya pendidikan mengubah pendekatan: "bukan mengajar anak membaca untuk tugas, tetapi untuk menikmati cerita." Karena saat membaca menjadi bagian dari petualangan hidup anak, mereka akan membawa kebiasaan itu hingga dewasa. Bukan hanya menjadi pembaca yang baik, tetapi juga menjadi pembelajar sepanjang hayat.

Penulis: Shevila Salsabila Al Aziz

Sumber: Pinterest