Membedah Kurikulum TKA 2026: Standar Mutu atau Beban Baru?

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — TKA 2026 dirancang dengan kerangka kurikulum yang menitikberatkan pada literasi kritis dan penalaran numerik yang kompleks. Pendekatan ini bertujuan untuk menggeser pola pikir siswa dari sekadar menghafal rumus menjadi memahami logika di balik sebuah fenomena. Secara konseptual, kurikulum TKA sangat progresif dan sesuai dengan tuntutan abad ke-21, namun tantangan besar muncul pada tingkat kesiapan kurikulum harian di sekolah untuk menopang standar tersebut.

Banyak praktisi menilai bahwa terdapat "jarang instruksional" yang cukup lebar antara apa yang diajarkan setiap hari dengan apa yang diuji dalam TKA. Hal ini membuat TKA 2026 dirasakan sebagai beban baru karena memaksa guru dan siswa untuk mempelajari materi tambahan yang tidak tercakup secara mendalam dalam buku teks standar. Sinkronisasi kurikulum nasional dengan kisi-kisi TKA menjadi kebutuhan mendesak agar tidak terjadi dualisme pembelajaran di sekolah dasar.

Kandungan soal TKA yang sangat analitis juga memerlukan kemampuan membaca yang kuat, sesuatu yang masih menjadi tantangan besar di banyak wilayah Indonesia. Tanpa penguatan budaya literasi sejak kelas satu, TKA di kelas enam hanya akan memotret kegagalan sistemik yang sudah bertumpuk selama bertahun-tahun. Oleh karena itu, standar mutu TKA harus dipandang sebagai tujuan akhir dari sebuah proses panjang, bukan beban instan yang diletakkan di akhir jenjang.

Evaluasi terhadap butir soal TKA harus dilakukan secara transparan dengan melibatkan pakar kurikulum dan guru-guru praktisi. Hal ini penting untuk memastikan bahwa tingkat kesulitan soal masih berada dalam batas kewajaran perkembangan kognitif siswa usia SD. Standar mutu yang kredibel adalah standar yang menantang namun tetap bisa dicapai dengan usaha yang wajar melalui proses belajar di sekolah formal.

TKA 2026 adalah peluang sekaligus tantangan bagi kurikulum pendidikan kita untuk menjadi lebih relevan dan berkualitas. Jika dikelola dengan benar, ia akan memacu perbaikan metode pengajaran di seluruh tingkat kelas; namun jika gagal, ia hanya akan menjadi beban tambahan yang melelahkan bagi siswa. Mari kita jadikan kurikulum TKA sebagai panduan untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih mendalam dan bermakna bagi setiap anak Indonesia.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah